《物联网技术基础》课程标准.docx

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1、物联网技术基础课程标准物联网技术基础主要介绍物联网的基本概念、体系结构，以及其中的关键技术。课程围绕物联网中“感知层、传输层、应用层”所涉及的三大类技术架构组成的物联网技术知识体系来安排，采用项目制，利用物联网在具体行业中的应用一一智能物流、智慧医疗、智能家居、智慧校园，主要介绍了RFID技术、传感技术、短距离无线通信技术、云计算技术等。将理论与具体实例相结合，由浅入深，从物联网技术的原理和基础知识到相关技术领域，均能帮助学生拓展思维、开阔视野，为进一步学习和研究物联网技术打下坚实的基础。一、课程设计理念以提高学生的实际能力为目标，以构建物联网的实际工作过程为载体，以应用需求为出发点，引入前沿

2、技术和研究成果，佐以行业实际案例，使学生掌握物联网领域的前沿技术及应用。针对不同的行.业应用，以分析行业的应用背景为导入点，按照物联网三层架构分别描述了该领域应用所涉及的感知、传输和应用技术，最终导出该行业的物联网应用典型案例。所选择的教学内容既能体现前沿技术研究成果，也能与产业界紧密结合。二、课程设计思路(1)总体描述课程具体的设计，是依据物联网的三层架构，引出行业职业需要的核心技术，再推导出适用于教学的物联网应用案例。整个教学，就围绕这些应用案例来展开。(2)课程体系结构由于本课程在第一学年下学期开设，之前学生没有物联网相关专业基础，考虑到高职学生的认知特点，本课程采用项目导向任务驱动来组

3、织课程。以五个项目为载体，贯穿课程的全部内容。首先，每个项目分成子项目。然后，每个子项目拆分成多个独立的子任务，每个子任务形成了一个学习情境。工作项目子项目子任务(学习情境)模块一、认识物联网1.物联网的概念认识物联网的概念2.物联网的体系结构认识物联网系统结构模块二、物联网典型行业应用一一智能物流1.库存跟踪系统的技术选型认识智能物流认识自动识别技术2.库存跟踪系统的组建认识RFID技术组建库存跟踪系统模块三、物联网典型行业应用一一智慧医疗1.家庭远程医疗监控系统的选型认识智慧医疗认识传感器2.家庭远程医疗监控系统的组建认识传感器网络组建家庭远程医疗监控系统模块四、物联网典L智能照明系统的选

4、型认识智能家居认识计算机网络型行业应用一一智能家居认识短距离无线通信技术认识移动通信技术M2M技术短距离有线通信技术2.智能照明系统的组建组建智能照明系统模块五、物联网典型行业应用一一智慧校园1.认识物联网典型行业应用-智慧校园认识智慧校园认识云计算技术认识中间件技术2.组建智慧校园模拟系统组建智慧校园模拟系统三、课程目标使学生掌握物联网的基本概念，了解物联网的发展现状，掌握物联网技术的应用方向，并通过其典型应用领域案例的学习，使学生对物联网及其应用有一个较清晰的认识，并使学生初步具备运用物联网理论与知识分析解决实际问题的能力，为将来从事物联网相关应用工作打下一定的基础。（一）知识目标1 .了

5、解物联网的发展与现状。2 .掌握各典型应用中的物联网技术。3 .掌握智能物流、智慧医疗、智能家居、智慧校园等中的物联网典型应用。（二）能力目标1 .掌握物联网的典型应用，能运用所学知识和技能分析问题、解决问题。2 .较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。课程具体目标序号毕业要求指标点知识目标能力目标素质目标教学模块（项目）1能按照项目相关文件和资料的要求，对自动识别设备进行安装调试熟悉RFID技术1 .能选择各种识别技术，来适应行业需要。2 .能构建RFID系统。1 .较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。2 .热爱物联网应用

6、技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成专业价值观和献身精神。模块二、物联网典型行业应用一一智能物流2能按照项FI相关文件和资料的要求，对传感器进行安装调试熟悉传感器及传感网技术1.能选择各种传感器来适应具体行业需要。1 .较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。2 .热爱物联网应用技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形模块三、物联网典型行业应用一一智慧医疗成专业价值观和献身精神。3能按照项目相关文件和资料的要求，对网络设备进行安装调试1 .了解无线通信技术的几种类型。2 .掌握Zigbee技术。9.掌握WiFi技术。能构建无

7、线传感网系统。1 .较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。2 .热爱物联网应用技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成专业价值观和献身精神。模块四、物联网典型行业应用一一智能家居4能对物联网系统进行售后服务、系统故障现场排除、协助项目实施、售后培训等1 .掌握云计算技术。2 .掌握中间件技术。能综合运用云计算、中间件技术，构建行业综合系统1 .较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。2 .热爱物联网应用技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成专业价值观和献身精神。模块五、物联网典型行业应用一一

8、智慧校园四、教学大纲模块一、认识物联网1 .物联网的概念2 .物联网的体系结构模块二、物联网典型行业应用一一智能物流1 .库存跟踪系统的技术选型2 .库存跟踪系统的组建模块三、物联网典型行.业应用一一智慧医疗1 .家庭远程医疗监控系统的选型2 .家庭远程医疗监控系统的组建模块四、物联网典型行业应用一一智能家居1 .智能照明系统的选型2 .智能照明系统的的组建模块五、物联网典型行业应用一一智慧校园1 .认识物联网典型行业应用-智慧校园2 .组建智慧校园模拟系统五、考评标准课程考核分为终结性评价和过程评价。L终结性评价为使学生明确学习目的，在学习的时候更容易接受新知识、新技能，本课程在学习中学生先

9、完成项目中的任务，然后完成项目。结合项目制教学和我专业学生实际情况，特制定如下考核方式。学生综合成绩计算方式为：过程评价(60%)+期末考试成绩(40%),而过程评价(60%)=平时成绩(30%)+实训成绩(30%),见下表。考核类型考核方式考核主体考核内容分值平时考核出勤+平时作业任课教师出勤情况和课后作业30实训考核实训作业学生互评+任课教师每个项目子任务完成情况+项目综合完成情况30期末考核项目考试出题教师所涉及到的整个知识点40合计1002.过程性评价过程评价的考核说明：平时成绩(30%)：出勤(15%)+平时作业(15%)；根据平时出勤情况和课后作业综合评定。实训成绩(30%)：每个项目的成绩由子任务完成情况和项目整体完成情况组成，每个项目占总成绩的系数由任课教师酌情给出。任务完成情况评分规则：分四个等级评定1级：功能完全实现，按照该评分点分数的10080%比例给分；2级：功能基本实现，有一些少许错误或者功能未实现完全，按照该评分点分数的80%60%比例给分；3级：功能只有部分实现，或者功能未实现完全，按照该评分点分数的60%20%比例给分；4级：功能基本没有实现，按照该评分点分数的20%0比例给分。