《空气调节》课程标准.docx

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1、空气调节课程标准一、课程概述1 .课程性质空气调节是专业的主干课程之一，以空调系统组成、空调设备、空调工程应用为主线的顺序讲授符合高职学生的认知规律。对基本原理、基本设备、基本系统、基本工程技术采用案例教学发比较深入地分析和全面的介绍。使学生掌握空气调节的基础知识及空调系统的构成，工作原理和计算、设计方法等。2 .课程任务空气调节课程通过家用中央空调相关的实际项目学习，增强学生对专业知识运用的认识，让他们熟练掌握中央空调的系统组成、空调负荷计算、空调系统基本形式以及工作原理，熟悉中央空调系统运行管理常识，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。3 .课程要求通过课程的学习培养学生民用和工业建筑空

2、调系统进行设计和运行管理的初步技能方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为实际工作打下坚实的基础。二、教学目标1 .知识目标：（1）掌握各类空调系统原理的知识；（2）掌握独立进行一个简单的空调系统设计的原理；（3） 了解对空调系统设备进行合理的选择的知识；（4）掌握学生搜集资料、阅读资料和利用资料的方法2 .能力目标：（1）各类空调系统图的读图识图能力；（2）各类空调系统的组成及原理分析的能力；（3）一个简单的空调系统设计的能力；（4）空调系统设备进行合理的选择的能力；（5）安全操作和自我防护能力。3 .素质目标：（1）培养学生安全、责任意识；（2）独立分析问题、解

3、决问题的能力；（3）良好的沟通能力及团队协作精神；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）基本生产组织、技术管理能力。（6）培养学生良好的职业道德。三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程的前续课程主要是制冷原理与设备、工程热力学、流体力学泵与风机等课程，为学生分析制冷系统进行分析和合理应用提供了理论的依据。2 .与后继课程的关系为学生后续课程中央空调施工与运行管理、空调安装工程预决算、暖通CAD的学习打下了理论基础，建立了整个系统的概念。四、教学内容与学时分配表1课程项目结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1课程简介（1）新学期各类要求新学期各类要求（2）空

4、气调节的概念（3）空气调节的发展和应用（1） 了解学习要求，课程学习方法（2） 了解空气调节的发展和应用，使学生对以后的工作岗位有一定的认识。42湿空气和空调负荷计算（1）湿空气（2）湿空气的物理性质（3）h-d图的组成和h-d图的应用（4）空气的混合规律（5）空调负荷计算（6）室内外空气计算参数（7）空调房间冷、湿负荷的计算（8）空调房间送风状态送风量确定（1）掌握湿空气的物理性质。（2）熟练应用焰湿图（3）掌握室内外空气计算参数。（4）了解建筑空调冷负荷的形成过程；（5）掌握空调房间冷（热）湿负荷的计算方法20建议实践课2课时3空气的热湿处理（1）热湿交换过程（2）用喷水室处理空气（3）喷

5、水室中空气的处理过程（4）用表面式换热器处理空气（5）其它空气处理方式（1）了解喷水室的构造（2）掌握喷水室的空气处理的过程（3）了解常用的表面式换热器的构造（4）掌握表面式换热器的空气处理过程（5）掌握加湿除湿的设备和工作特点和方法124空气调节系统（1）普通集中式空调系统：一次回风系统、二次回风系统、半集中式空调系统、风机盘管系统（2）诱导器系统（3）分散式空调系统（4）其它空气调节系统（1）掌握普通集中式空调的系统图、h-d图、热力计算（2）掌握半集中式空调的风机盘管的系统图（3）掌握分散式空调系统的结构和系统图（4）掌握VAV、VRV、VWV系统的原理24建议实践课12课时（5）户式中

6、央空调系统（6）空调建筑的防火排烟（5） 了解户式中央空调系统（6） 了解空调建筑的排风方式；（7） 了解空调防火与防烟知识；（8）使学生能熟练看懂各类空调系统图。5空气的净化处理（1）空气净化系（2）室内空气的净化要求（3）空气净化系统（4）空气的特殊净化处理（1）掌握空气的净化要求（2）了解常用的空气过滤器（3）掌握空气净化系统（4）空气的特殊净化处理方法46空调风系统（1）风管的形状和材料（2）气流组织、消声和防震了解空调气流组织特点，风管的特点，和消声防震的方法67通风与空调节能新技术蓄冷空调技术、太阳能空调了解各类通风与空调节能新技术2机动空调行业节能新技术了解各类通风与空调节能新技

7、术4根据实际情况调整授课内容与时间复习复习梳理学习内容4考试期中期末考试（闭卷）巩固学习内容，检测学习情况4合计84五、教材的选用1 .教材选取的原则按照规定选用与课程标准相配套的规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .推荐教材通风与空气调节主编田娟荣机械工业出版社空气调节技术主编邢振喜中国商业出版社3 .参考的教学资料最新空调技术1188问主编冯玉琪王强人民邮电出版社制冷与空调主编邸振耀上海交通大学出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专.业职.业资格或技能等级证书；有理想信念、

8、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有暖通空调制冷等相关专业本科及以上学历；具有扎实的制冷与空调技术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，能承担本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施(设备)要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、网络方案、

9、工具软件，建立互动交流网络平台。九、考核方式与标准职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续发展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表2。表2空气调节课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(70%)过程性考核(20%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(50%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核中央空调系统的分类各自适用的场合、一次和二次回风系统图、h-d图、热力计算等。职业技能(20%)过程性考核(5%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等终结性考核(15%)期末技能考试，评价技能目标达成程度。重点考核中央空调系统图的识图读图能力。职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6s管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价