人教版《劳动教育》九年级 劳动项目三《居家有创意》教学设计.docx
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1、人教版劳动教育实践活动手册九年级全一册教学设计课题劳动项目三居家有创意单元学科劳动教育实践年级九学习目标1、劳动观念:了解产品构思的主要步骤,能合理进行产品构思,培养家庭主人翁意识。2、劳动能力:能根据之前所学设计一款家居装饰品。独立探索并制作完成装饰品。3、劳动习惯与品质:培养认真细致、开拓创新等劳动品质。4、劳动精神:在劳动过程中注意工具使用安全,在劳动过程中培养认真细致、务实创新、精益求精的精神。重点了解产品构思的主要步骤,能合理进行产品构思,培养家庭主人翁意识。难点在劳动过程中注意工具使用安全,在劳动过程中培养认真细致、务实创新、精益求精的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
2、导入新课出示图片(居家装饰品),如今很多家庭为了拥有舒适、方便而又具有美感的室内环境,进行家居装修。除了对建筑内部墙面、屋顶、地面、卫生洁具、照明等进行装设,家居装修还包括通过摆放各种陈设品、装饰品等美化居家环境。这些装饰品人们通常在市场挑选、采购,材质大多以木质、金属、塑料为主。利用此前学习的知识和技能,我们也可以自己动手,设计、制作喜欢的家居装饰品。下面让我们一起学习吧。板书课题观看装饰品的图片激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。讲授新课一、项目构思1、在设计和制作一款产品之前,需要做好充分的构思准备,拟订适当可行的计划,然后开展工作。2、这样不但可以节省工作
3、时间,而且可以避免可能遭受的挫折,顺利达到预期的目标。(-)产品构思的一般步骤1、确定设计目标,思考:(1)要解决什么问题;学生思考后小组讨论,得出讨论结果。了解产品构思的主要步骤,能合理进行产品构思,培养家庭主(2)通过改善现有产品还是全新创意。2、考虑产品用途,包括:(1)具备哪些用途;(2)明确使用的对象、时间、地点;(3)确定使用的方法。3、寻找灵感,途径有:(1)阅读书刊;(2)参观博物馆;(3)上网查找;(4)o4、手绘草图,包括:(1)立体图;(2)三视图。5、考虑功能,包括:(1)是否与用途配合;(2)大小是否合适。6、考虑材料,包括:(1)材料的种类和特性;(2)材料的规格;
4、(3)材料的来源与价格。7、考虑结构与制作过程,包括:(1)结构是否牢固合适;(2)制作是否困难;(3)学校是否有制作工具与设备;(4)是否具有制作的能力;(5)制作完成需要多长时间。8、修饰、完善外形,使产品(1)美观实用;(2)节省材料;(3)制作方便。9、绘出设计图。人翁意识。提高团队协助和独立思考的能力。(二)产品设计寻找灵感,确定要制作的家居装饰品的样式。出示图片讨论交流,观能根据之前所学如果是装饰摆架,你想设计成什么样子的?察图片设计一款家居装出示图片饰品。培养认真(三)产品制作程序细致、开拓创新(1)制作底座(2)制作托盘(3)制作圆环(4)组装(四)工具与材料准备框锯平刨木料、
5、长金属条马口钳、手锯直角尺、铅笔、刷子、木蜡油、砂纸、涂料钢丝钳、螺丝刀、定位螺栓、螺母、螺钉二、项目实施(一)制作底座等劳动品质。1、排料与画线根据操作演能根据之前制作根据设计方案,在木料上排料、画线,注意节约木示,学习木工完成装饰品,在劳动过程中注意料。制作的步骤和工具使用安全,2、锯割方法,并动手在劳动过程中培(1)一手固定木料,一手用框锯按照所画墨线进实践操作养认真细致、务行锯割。(2)操作提示在使用框锯前,先用旋钮将锯条角度调整好,并用绞片将绞绳绞紧使锯条平直。锯割木板需要预留2mm左右余量,以便刨削加Io最初下锯时,一手固定住木料,一手握锯,用锯条中部锯齿对准木料上的墨线,用固定木
6、料手的拇指引导锯条,轻轻推拉运锯,待锯条全部进入木料,实创新、精益求精的精神。再加强推拉力量。轻拉重推,运锯用力均匀,不要推拉过猛,不可左右摇摆。I由于在锯的过程中容易出现偏差,建议从墨线的两端向中间锯,从而可以防止出现偏差。如出现偏差,可在原处多锯几下,再缓慢纠正,不要硬扭锯条。随时吹掉锯条和木料上的锯末,以免看不清墨线。(3)安全提示锯割时注意手和头不要离锯口太近,以免受伤。(4)知识加油站框锯由工字形木框架、绞绳、绞片和锯条等组成。(5)知识拓展锯料前应先在工件上画线,调好锯条角度(一般为45。),张紧锯条,摆好工作凳。握锯方法。框锯操作时,以右手握住锯手,无名指和小指夹住锯钮,注意锯齿
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