中小学二上二下传统节日第一课时公开课教案教学设计.docx

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1、部编版义务教育教科书语文二年级下册第三单元2.传统节日教学设计XXXXXXXXXX小学XXX指导教师：XXX小学语文线上教育课程备课团队【教材分析】传统节日是部编版义务教育教科书二年级下册第三单元的第二课，本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句话与第一句话相呼

2、应，表示新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。课后练习有三道题。第一题旨在引导学生积累语言、积累传统文化常识，可贯穿本课教学过程逐层落实。第二题可分两部分落实，“按照时间顺序排列下面的节日”可在课文学习结束后作为巩固环节落实；“选一两个说说你是怎么过节的，可于随文识字环节落实，让学生联系生活，讲讲自己怎么过节的。第三题旨在引导学有余力或对此主题感兴趣的同学拓展学习，不做

3、统一要求。对愿意选做的同学，可指导其搜集图片、文字，采取办个人小报的方式进行，并为其提供展示机会和平台。【学情分析】二年级下学期的孩子已经掌握了很多识字方法，例如利用熟字识记，利用形声字的特点进行识记。在本课的生字学习中，将会唤起学生在识字方面的已有经验，并且结合课文，借助语境帮助识字。在书写姿势方面，无论是坐姿和握笔姿势都需要老师的提醒。有了之前的书写指导，学生已经具备了一定的对字形特点和书写占格方面的分析经验。二年级的学生对传统节日的感受和记忆相对较少。对课文中出现的传统节日，尤其是“乞巧节”是比较陌生的，而对于春节、元宵节、清明节、中秋节等节日是有一定的了解和经验感受的。但由于课堂时间限

4、制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况，教师让学生关注节日时间及习俗与实际生活中的联系，从而了解中国传统节日的相关知识。【教学目标】1 .认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，积累多种识字方法。2 .朗读课文。背诵课文。3 .了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。认识传统节日的习俗，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。【教学重难点】认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，积累多种识字方法。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】板块一：情境导入，出示课题1游戏导入：看图猜节日。4 .揭示课题，学习“传统”二字。板块二：初读课文，学习

5、字词一、初读课文，读准字音二、朗读韵文，识记生字1 .自主读生字2 .随文识记生字3 .温故知新，识记生字。(1)提炼方法，归类识字。(2)多种方法识字。三、齐读全文。板块三：抓住特点，学写生字一、观察汉字结构。二、指导书写：“贴、敬、转、街、舟”。板块四：课堂总结总结新课，布置作业。作业：下课后，你可以把课文读给爸爸妈妈听，也跟爸爸妈妈说说你都用了哪些方法识记今天学习的生字。第二课时【教学过程】板块一：温故知新，导入新课一、游戏导入，巩固生字板块二：了解传统节日，认识节日习俗一、朗读课文，认识节日习俗。1 .抓关键词，借助图片，了解传统习俗。2 .指导朗读，情感升华。二、练习背诵全文三、练习巩固1.完成课后练习第二题板块三：抓住特点，学写生字一、观察汉字结构。二、指导书写：“艾、热、团、闹”。板块四：拓展我们在上学期学过难忘的泼水节，（课件）介绍的就是傣族人民的传统节日。其实，我国很多民族都有自己的传统节日，课后，有兴趣的同学还可以继续去了解。板块五：课堂总结总结新课，布置作业。作业：课后，同学们也可以互相分享，自己是怎样过这些传统节日的。