中小学二上二下lets chant 1(1)公开课教案教学设计.docx

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1、二年级下册Unit41efsChant教学设计执教：XXXXXXXXXX小学XX和指导：“基于语XXXX小学英语早期阅读课程开发研究”课题组一、教学内容分析本课是本单元第一课时，教学内容为广州版英语教材二年级下册UNIT4MyFavouriteDayisMonday1et,sChant的小诗页，主要学习内容有：（1）一周7天英文单词的及其缩写形式，（2）句型Whatdayisittoday/tomorrow?It,s.today.Ifs.tomorrow.；（3）第35页的小诗。本单元的知识相对独立，也是学生在低年段英语学习阶段没有接触过的内容，相关联的知识较少。掌握七个单词的发音是本节课的重

2、点和难点，因此在教学过程中需要加大输入量和复现率，才能保证学生基本分辨发音和匹配词形词义。通过小诗将七个单词串联起来，组成可以整体理解和记忆的知识体，是本节课的重点，所以在教授小诗时，教师应该在发音上多指导和示范，更好地帮助学生理解和记忆。二、教学对象分析本次授课的形式为广州市共享课堂，听课对象为广州地区小学二年级学生。学生需要具有一些场所的背景知识基础，以及拼读基础和识词能力。由于广州市近年来持续推进一、二年级学生识词能力的培养，学生在识词方面有比较好的能力，为本节课的学习创造了良好的学习条件，二年级的学生也通过平时拼读训练的积累，有了较好的拼读能力，对本节课的学习有非常大的帮助。但本节的知

3、识相对独立，单词的发音较难，所以需要在学习中通过丰富、有趣的操练活动中更好地达到语言习得。三、教学目标1 .能跟读表示一星期七天的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturdayo2 .能跟着老师有节奏地朗读P35的小诗。3 .能理解询问星期几的句子Whatdayisittoday?并运用Ifs.回答。四、教学重、难点1 .教学重点：(1)认、读一周七天的单词；(2)理解Whatdayisittoday/tomorrow?所要获取的信息，以及用It,s.today.Its.tomorrow.作答。2 .教学难点：(1)单词S

4、aturdayeveryday的发音；(2)WedneSdayiSthemiddIeday的意思理解；(3)有节奏地念小诗。五、教学媒体多媒体课件六、教学过程I.PreparationSightwordstime:1ookandreadthewords.Input-Interna1ization-Output(Round1)1.1et,s1earn.(1)听歌曲整体认知一周7天。(2)学习一周7天的单词及其缩写形式，并渗透小诗中的句子：Everydayisahappyday.和Wednesdayisthemidd1eday.3. 1et,schant.(1) 1et,swatch.看老师有节奏

5、地念小诗,整体感知小诗。(2) 1et,sread.跟老师一起指读小诗。(3) 1istenandc1ap.听老师有节奏地念小诗，拍手打节拍。(4) C1apandchant.和老师一起拍手念小诗。(5) Makethebeatandchant,(twice)敲击物品打节奏念小诗(两次)。(6) Fo11owthebeatandchant.跟着节拍自主念小诗。(7) WatChandChant.看缩写念小诗.(8) WatChandChant.根据缩写提示念小诗.(9) TorecordtheChant.录制小诗.III.Input-Interna1ization-Output(Round2)

6、11efswatch.通过观看有关询问星期几的视频，了解问答和应答的语言。Whatdayisittoday?Its.today.Whatdayisittomorrow?Its.tomorrow.2. 跟读视频中的语言。3. 1ookandsay.根据小诗的语言巩固操练，并发展学生的逻辑思维。4. 1efswatch.再次观看视频，有能力的学生跟唱，巩固句型的读音。4.1efstry.在真实情景中运用本课学习的表示星期几的单词，以及如何应答询问星期几的问题。IV.Summary1eeSSUm叩.总结本节课所学内容。指导老师：XXXXX研究院XXXXXXXXXXX发展中心XX诗XXXXXXXXXX教育指导中心XXXXXXXXXXXXXX小学XXX备课团队：XXXXXXXXXX小学XXXXXXXXXXXXX小学XXX广州市番禺区市桥中心小学XXX广州市番禺区市桥中心小学XXX广州市番禺区市桥中心小学XXX