中小学二上二下Lets Talk 第5课时公开课教案教学设计(1).docx

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1、二年级上册U2第五课时教学设计简案设计：XXXXXXXXXX小学XXX指导：“基于语XXXX小学英语早期阅读课程开发研究1果题组-教学内容二年级上册P161ESTA1K二、教学目标1 .能理解和跟读对话。2 .能尝试在提示下演读对话。3 .育田旬问Whatsforbreakfast/1unch/dinner?4 .能认读单词：what,so三、教学过程(-)复习旧知11etssing:唱一年级学过的歌曲Whatsyourname?。【教学意图：利用旧知弓I出Whats的学习。】2.1ets1ookback:跳泥潭游戏，说出泥潭出现的单词。【教学意图：通过跳泥潭游戏复习学过的SightWOrdS

2、,并初步掌握本课询问句型的读音。】创设Peppa一家野餐的情景，读出看见的食物单词。【教学意图：复习第一至第四课时及已学过的食物单词。】（二）学习对话令1etsIearn:通过了解Peppa一天三顿吃什么，学习询问的句子。1情景一：AtHome【教学意图：初步了解问句WhafSforbreakfast?的读音、意义。】2 .情景二:AtSchoo1【教学意图：初步了解问句WhafSfor1Unch?的读音、意义。理解again白德义J3 .情景三:Homeagain【教学意图：初步了解问句WhafSfordinner?的读音、意义。】4 .1etswatch:完整观看小故事。【教学意图：整体重

3、现故事，加深句子的理解,为后面的教学作铺垫。1令1ookandsay:学习课文三个情景的对话内容。1 .情景一：AtHome【教学意图：学会使用Whatsforbreakfast?询问早餐吃什么。理解、感知人物情绪并尝试模仿、朗读句子。】2 .情景二:AtSchoo1【教学意图：学会使用Whatsfor1unch?询问转吃什么。理解、麟口人物情绪并尝试模仿、朗读句子。】3 .情景三:Homeagain【教学意图：学会使用WhafSfordinner?询问晚餐吃什么。理解、感知人物情绪并尝试模仿、朗读句子。】4 .1etzswatch:观看动画。【教学意图：整体熟悉对话。】令1etstry:根据提示复述课文。【教学意图：回归课本，提升认读能力。】()总结知识1.1etzSSUmUP:总结本课所学知识。【教学意图：回顾、梅里、复习本课所学知K,激发学习的成就嫌1