中小学二上二下12.我们小点儿声第一课时公开课教案教学设计.docx
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1、XXXXXXX道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声教学设计(第一课时)XXXXXXXXXXX小学XXX【教材分析】2.教学目标:我们小点儿声是统编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所中的第四课。本单元共四课,分别是这些是大家的、我们不乱扔、大家排好队、我们小点儿声。本课的编写依据品德与社会课程标准中主题“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明”。本课侧重培养学生在公共场所小声说话、不打扰他人的文明行为习惯,是达成单元目标的重要内容。我们小点儿声是我们在公共场所单元里的第4课,由“教室里面有点儿吵”、“做个小小调音师、“这里也要小点声”三个话题组成。重在
2、使学生养成在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯,它与本单元其他三课之间是并列关系。此外,四幅图片组成的绘本儿歌声音是教材的补充与延伸。本课时由“教室里面有点儿吵”、“做个小小调音师两个话题组成,教学依据学生的认知特点,从噪声的危害着手,让学生体会“小点儿声”的必要性,再引导学生去发现学校中哪些场合需要控制自己的音量,思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。通过发现与实践,更好地为学生素质发展打下基础。【学情分析】经过一年的学校集体生活,小学二年级的学生已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但在日常生活中,很多学生尚不能完全做到这一点,尤其是在人多、热闹的地方,他们会不
3、由自主地放大说话的音量。只有让孩子们真正地从心底里意识到:在公共场所大声说话是影响他人正常生活,干扰到公共秩序,小声说话是讲文明懂礼貌的行为,才能帮助学生们逐步养成文明说话的习惯。【设计理念】本课结合文本、图片、音频、视频等拓展资源,创设情景模拟法,学生在自主学习中合作探究,亲身感受嘈杂的环境给人带来的不悦,引导学生了解什么时候应该小点儿声,知道在校园轻声交谈是讲文明懂礼貌的行为。把课堂学习引向生活实践,让学生讨论生活中哪些场合需要控制自己的音量,思考有哪些好点子把自己的音量降低,养成公共场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯,做一个文明的小学生。【教学目标】1 .发现教室里不文明的喧闹行为,知
4、道公共场所里噪音所带来的影响与危害。2 .学会控制自己小点儿声,提醒他人小点儿声,从语言和行动两方面,学做小小调音师。3 .初步树立公共场所内要低声说话,不影响他人的公共道德意识。【教学重点】学会控制音量,培养在校园里不大声喧哗、不打扰他人的文明行为习惯。【教学难点】初步树立公共场所内要低声说话,不影响他人的公共道德意识。【课前准备】学生:发现校园内经常出现噪声的地方。教师:制作课件、收集相关资源形成学习资源包【课时安排】第一课时(共两课时)【教师引导预案】教学XX教师活动预设学生活动预设设计意图同学们,大家好!我是广州市番禺区市XXXX小学XXX老师。今天我们学习的内容是:人教版道德与法治二
5、年级上册第三单元第12课我们小点儿声第一课时O我们一起来看看这节课的学习目标:1 .发现教室里不文明的喧闹行为,知道公共场所里噪音所带来的影响与危害。2 .学会控制自己小点儿声,提醒他人小点儿声,从语言和行动两方面,学做小小调音师o3.初步树立公共场所内要低声说话,不影响他人的公共道德意识。XXX习内容与学习目标XXX入,引XXX1 .导入(课件:美妙的音乐)我们先来听一段音乐?听到这样的声音,你知道准备干什么呢?这声音是上课铃声。上课铃声响,我们要安静下来,做好上课准备2 .教师小结:安静的环境给我们带来了愉悦的感受,更有利于我们的学习。1 .听美妙的音乐,感受悦耳的音乐带来的愉悦心情O2
6、.XXX习主题。由悦耳的XXX入,与后面噪声形成强烈反差,为后面的教学做铺垫。生活中,我们常常需要小点儿声!3.指向课题:我们小点儿声活动一:身边噪音危害大1其实,在我们身边也有不和谐的声音,请听!(播放一段嘈杂教室的录音。)你能听到哪些声音呢?2.师:刚才的录音是教室里大声喧哗的声音,请大家回忆一下,在班级里还有哪些噪音?大家或许会说:关门的声音太响了!讨论声太吵!拉凳子的声音太响了!下课追逐打闹声很吵!小结:听到这些噪音,我想大家都会皱起眉头,甚至捂住耳朵。来听听师:噪音对我们生活的危害有很多,我们可要注意哦C它会影响睡眠、损害听力和视力、使人心情急躁易怒、引发高血压等疾病,还会使人精神不
7、佳。二、再现4.我们来玩个游戏“给声音打分”,根据你听情境,学到的四种声音,按音量大小选择适合的分贝XXX,并说一说理由。(预播放小鸟叫声、弹奏古筝、虫儿飞合唱、汽车喇叭声。5.公布分贝仪的打分情况,引导学生发现以上四种声音的差别1学生听音频,回忆教室里经常听到的噪声。2.谈谈听到噪声的感受。预设生1:听到噪声会使我心情很烦躁,不能专心做事情。预设生2:前段时间我们家隔壁装修,经常发出很大的噪声,这些刺耳的声音使我奶奶得了高血压病呢3 .认识声音对人体的危害。4 .先猜出声音,根据四种声音分XXX小选择适合的分贝,并说一说理由。通过嘈杂的教室录音,XXX感受嘈杂的声音带给人的不悦,从而提出问题
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