中小学二上二下2.5 椅子不简单公开课教案教学设计.docx
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1、5.椅子不简单XXXXXXXX小学XXX【教材简析】本课是二年级上册第二单元第五课,是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现,是学生的第一次设计。学生通过前四课的科学原理学习,了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。本节课借助椅子这种物品,为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析,包括观察椅子的组成,辨别不同的材料,分析材料的作用,通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。椅子的设计、制作要考虑使用功能与材料特点是否匹配,从而使每种材料都各司其职、各尽所能,所以说“椅子不简单”。同时对比观察只使用一种材料制作的椅子与多种材料制作的椅
2、子有什么不同。最后回归到我们生活的世界,认识到制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景。本课从四个方面安排了教学内容:聚焦板块指向对多种材料制成的物品的研究,在我们生活的世界里,有许多物品是由多种材料制成的。教科书第37页呈现了公园里的椅子,暗示了制作椅子的材料与其使用场所、功能有关。图片中木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题“不同材料组成的椅子”.探索板块主要有三个活动内容。先提出一把好的椅子的标准,即美观耐用,让人坐着舒服、做事方便等,提示学生在后续的观察椅子的活动中可以从这些方面来思考个部分材料的作用。活动一,通过观察办公椅,帮助学生熟悉办公椅的主要组成部分,包括靠背、坐垫、扶手
3、、支教、椅脚。活动二,观察、了解并用科学词汇描述每一部分使用的材料,以及各种材料的特点,思考材料的特点与其功能是否相匹配,促使学生将材料的特点与其实现的用途联系起来。研讨板块有两个问题。问题一,在学生对椅子各部分的材料进行了深入、细致的观察后,进行讨论和交流,归纳用多种材料做椅子有什么好处?主要引导学生描述不同材料的优点及其用途,从而意识到如果只用种材料是无法实现这么多功能的。问题二,只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同?指向用多种材料制作可以增加椅子的功能,引导学生思考使用种材料制成的物品在哪些功能上是无法实现的,从而进一步认识到,为了更好地满足人们的需求,要采用不同的材料
4、来制作物品,实现复杂的功能。拓展板块的问题引导学生将认识椅子的视角从使用功能扩展到摆放环境,引导学生回忆生活中各个场景的椅子并跟同伴交流。【学情分析】在学习本课之前,学生已经对常见材料进行了初步的研究,知道了常见材料的名称,对材料的特点做了观察记录,掌握了基本的观察方法,了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。学生接触过许多由不同材料制成的椅子,也熟悉不同椅子的功能,但他们却极少将做成椅子的材料与其对应的功能、使用的场景联系起来,这就是学生学习本课的起点。【教学目标】1 .知道物品是由一种或多种材料制成的,要根据需求来选择合适的材料制作物品。2 .通过观察椅子各部分
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