【谈谈素质教育的误区及实施建议(论文)】5900字.docx
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1、谈谈素质教育的误区及实施建议目录一、素质教育和全面发展理论1二、开展素质教育的意义2(-)推动立德树人发展2(二)素质教育能促进教育改革的发展3()素质教育培养全面人才3三、当前实施素质教育存在的阻碍3(一)教师教学素质有待提高,学校管理水平不佳3(二)教育资源分配不均,课程改革力度不够4()社会教育观念落后,素质教育受重视程度不够4四、翅素质教育的意见5(-)提高教师专业素养,改进学校管理模式5(二)实现教育资源公平化,推进课程改革6()科普素质教育观念,加大对素质教育的重视6素质教育在教育领域也一直是备受关注的课题,素质教育的研究,对于教育学的发展不仅具有理论意义,同时对于提高学生学习素养
2、、实现学生个性化发展具有重要的现实意义。随着时代的发展,人们接受的教育水平普遍越来越高,义务教育也得到不断推进与落实,我国教育水平已经有较大提升。但是,目前,无论是学校还是家长,对于学生的应试成绩的关注都远远多于学生其他方面的发展。虽然素质教育的提出后,学校加强对优质教育的重视,教育质量不断提高。然而,由于各种因素的影响,在“应试教育”的控制下,我国中小学教育仍以传授知识为主,而关注学生的成绩水平是主要甚至唯一的目的,忽视学生的全面发展,对学生的素质教育目标没有得到充分实现和落实。教育对于人的意义,不仅是学历和文凭的提高,更多的是学习能力和其他各方面素养的提高。素质教育有利于学生的全面发展和个
3、性化发展,对学生的成长和发展具有重要意义。一、素质教育和全面发展理论首先我们要知道,究竟什么是素质教育。简而言之,素质教育就是高质量教育,而高质量教育落到教育实处,就是一种教育模式,旨在提高受过高等教育的人的能力,并注重意识形态和道德品质。能力培训、人格发展和身心健康发展优质教育包括几个关键领域:学习环境、学习内容、学习过程和学习成果。高质量的教育不仅会对教育产生巨大的影响,而且会对教育质量产生巨大的影响。但这也是一项可以影响人类安全的研究。因此,高质量的教育既是个人和社会的一个机会,也是一个挑战。而全面发展理论就是素质教育的基本理论,全面发展不仅仅是中国学生家庭、学校、社会在追求的,每个国家
4、都在为培养高素质全面发展的人才而采取众多措施,且都相应地提出不能只关注学生的智育,其他的教育(德、智、体、美、劳)也不容忽视。随着知识经济的到来,社会对人才有了新的需求。它还需要系统学习的能力、整合、渗透、彻底应用,具有完全整合的个性,技术和特点同情智能和情感的整体和谐质量与终身学习的感觉和创造性和实践技能。二、开展素质教育的意义(-)推动立德树人发展中国共产党第十八届全国代表大会的记录明确指出,高质量教育的基本工作不是一项象征性的宣言,而是一项具有明确现实和相关性的重要提案。它的目的是失去在当今社会继续或发展的教育的性质。培养人民是一项基本的教育工作,它清楚地表达了我们党对教育本质的理解和坚
5、持。它提醒我们,教育的基本目标是“人”,基本目标是“人”,基本任务是培养“人”,而不是入学率、文档列表和奖项.立德树人与素质教育之间有着必然的内在联系。实施高质量教育最重要的环节是在道德的基础上培养人才。在进行高质量的教育时,学校必须建立道德的基本价值观,并以人为本。许多人把素质教育简单的理解为“知识教育和技能培训的补充,甚至是一种特殊的基础教育的东西,属于基础教育的范畴高等教育,特别是高职教育的目标应该是教学生技能这是对素质教育的误解和偏见。”实际上,素质教育不是阶段性教育,也不是教育的一个方面,也不等同于“通识教育”和“通识教育”。素质教育之所以和其他教育不一样,是因为它纵向贯穿于整个生命
6、时间维度,是一种终身教育;横向上,素质教育涵盖了人的各种素质,包括道德修养、身体素质和心理素质、艺术修养、创新精神等,需要促进人的协调发展,它是一种全面发展的教育。“德”都是隐含在教育中的“生命线”,人一生的追求便是立德树人,德行是社会广泛存在需求的,职业要有职业道德,艺术要有艺德,公民要讲公德、科学要讲伦理。因此,立德树人也是人的全面发展赖以支撑的张力,素质教育的发展也是促进立德树人的发展,或者可以说,两者相辅相成一起共同发展进步。(二)素质教育能促进教育改革的发展素质教育对于教育改革的发展的促进是全方位的。其一,素质教育有利于促进教学方法。素质教育对于教学内容与教学手段进行了改革,在我们以
7、往的教育中,教育内容、教育手段、教育方法都是为了应试教育而设制,因此,必然会导致了一些弊端,比如不全面发展,妨碍了进一步的提高,而素质教育则是将教学内容与教学手段都进行改革。其二,素质教育有利于开展“个体教育”与“主体参与“相结合。个性发展也是其中之一,突出学生的个性培养与发展。“主体参与”则是素质教育中的一种重要形式,改变以往的教学原则和纯课堂类型,让学生参与进来,提高他们对主题的认识,发展他们在主题中的角色,让讲师充分发挥作用,积极给予引导与调控,激发学生们对于教育的欲求与兴趣,达到全面素质提高的目的。()素质教育培养全面人才21世纪是一个以社会、科学和信息为导向的生产的世纪,同时,也是人
8、才的世纪。人才,决定了时代的发展,这个时代需要的是扩展的能力,素质教育正是做到这一点。高质量的教育服务于这个功能,现代运动需要掌握现代科学知识和广泛的知识,还拥有很强的学习能力,能将知识与实践进行结合。这样的人才若是在应试教育之下是很难产生的,主要是缺乏创新能力、将理论与实践进行结合的能力。素质教育为学生提供了有效的教育环境,给予了全新的教育理念,学生可随心意自在发展,才华与能力方面都有着关键性的作用。此外,素质教育在教育评价上的改变,对于学生的评价不再仅仅是局限于学习成绩与成就上,也在学生的心理素质、艺术、兴趣等方面的成就,将“德智体美劳”真正进行实行。尤其是在我国进行关键时期,学生作为祖国
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