【小学生舞蹈教学科学训练分析(论文)】3400字.docx
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1、小学生舞蹈教学科学训练分析目录引言一、小学生舞蹈教学训练分析2(-)突出训练的趣味性和娱乐性2(二)注意增强孩子的自信心2()注意对学生因材施教2二.小学生舞蹈教学过程中缺乏科学性训练的体现3(一)教学目标出现偏差3(二)过度重视理论教学3()教学课程安排不合理3三、小学生舞蹈教学科学训练的重要性3(-)增强身体运动能力3(二)提升智力水平4()培养创造性思维和审美能力4结语摘要小学生舞蹈教学是对学生进行艺术训练的一种形式,由于它有着浓厚的童趣,同时兼具乐观、天真等儿童特色,所以受到学生与家长的欢迎。舞蹈教育大力兴起的同时也出现了一些问题,比如舞蹈的创编和教学都存有一定不足,教育理念和教育目的
2、出现偏差,失去科学性的训练,导致小学生舞蹈教学缺乏科学性,无法贴合学生心理、生理等特征,发挥不了推动核心素质教育的核心价值。本文剖析了当下小学生舞蹈教学的现状,结合艺术实践,简要论述在小学舞蹈教学中科学训练的重要性。关键词:小学舞蹈教学;科学训练;重要性引言舞蹈是一种人体造型艺术,它通过人体的动作来表达生命和情感。它可以通过体育锻炼来美化人们的身体,也可以通过学习和欣赏舞蹈来提高艺术修养。在小学舞蹈教学中,提高节奏感、节奏感和身体素质是舞蹈教育训练的三大任务。在教育教学改革快速发展的背景下,美育得到了充分的发挥,小学舞蹈的美育成为人们关注的焦点。面对小学舞蹈教育的普及,对教师的要求更加全面。科
3、学训练可以提高学生的运动能力和智力水平,培养学生的创新意识和创造性思维。因此,舞蹈教师应通过合理的教学计划、教学内容和教学方法,达到科学培养学生舞蹈的目的。一、小学生舞蹈教学训练分析(-)突出训练的趣味性和娱乐性从形式上讲,学生舞蹈训练应该是一种游戏,或者说是一种高级的游戏形式,游戏性应该是学生舞蹈训练的一个重要特征。从教学阶段来看,学生舞蹈教学可以从学生开始,一直延伸到八九年级,也就是从四五岁到十四岁,这是一个比较长的过程。特别是对学生来说,除了日常生活中的饮食和睡眠外,他们一天的主要活动除了玩耍还是玩耍。在学龄期,除了睡觉、学习和吃饭,玩和做游戏也是平时日常生活中不可或缺的活动。针对这一特
4、点,在小学生舞蹈教学中,教师应该把游戏放在第一位,因为只有有趣的游戏活动,学生才会积极参与进来。所以,在编排舞蹈教材时,应选择熟悉的、喜爱的、具有积极生活意义的科目。(二)注意增强孩子的自信心小学生充满孩子气和天真,但是内心较弱,有些小学学生很害羞,不敢当众表现自己,有的孩子动不动就哭等,加上父母对孩子充满期待,孩子舞蹈基础薄弱,缺乏训练的心理准备,心理压力比较大。小学学生舞蹈教学要想在教学过程中激发和调动孩子们的兴趣,提高他们的勇气和自信心。需要教师从兴趣出发,在激发和鼓励学生的同时,用生动、童趣的动作吸引学生的注意,克服枯燥单调的训练方法,让孩子在舞蹈中学习、创新、发现困难,保持长久的新鲜
5、感和征服欲望。可以加入一些轻松活泼的游戏,或者唱一首童谣,或者在培训班上讲一个舞蹈演员的故事,激发学生的积极性,还要用新动作新要求来吸引学生,让学生感觉到自己每天都有新的要求和收获,从而提高学习自信心,树立知难而上、奋发进取的精神。()注意对学生因材施教小学生的身体素质参差不齐,部分学生气质良好精力充沛,舞蹈基本功扎实,能更好更快地完成基础学习,部分学生则身体较弱,动作笨拙,在教学过程中,要提高他们的素质,有选择地进行训练,给他们带队表演的机会。优秀学生可以主要培养和输送到专业艺术院校学习舞蹈,为这些优秀学生提供更高的平台,拓宽他们的发展道路。而对于体质动作能力较差的,要求小学生完成教学大纲,
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