【中班幼儿环保教育的现状、问题及对策（论文）】10000字.docx

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1、中班幼儿环保教育的现状、问题及对策目录一、结论I(-)研究缘起I(二)研究目的2()研究意义21 .理论意义22 .实践意义2(四)研究对象及方法31研究对象32研究方法3二、中班幼儿环保教育的现状3(-)幼儿园的环保教育31 .幼儿园环保教育活动实施形式32 .幼儿园环保教育活动的方法4(二)家庭的环保教育5三、中班幼儿环保教育的问题及原因分析6(一)幼儿园61 .幼儿园本身对于幼儿环保教育的重视程度不够62 .幼儿园中教师环保教育素质不高，无法把握环保教育的原则及方法7(二)家庭7四、中班幼儿环保教育的策略8(一)幼儿园81 1)加强幼儿环保教育的师资培训82 2)环境创设中渗透幼儿环保教

2、育9(二)家庭10()社会10五、中班幼儿园环保教育活动设计12(-)幼儿园环保教育活动设计的状况分析12(二)幼儿园环保教育活动设计的特点143 .活动准备的设计以投放环保材料为主144 .活动类型的设计以家园合作为主渠道14结论15参考文献15一、结论(-)研究缘起环境是我们人类生存的根本。国内的学者就认为环保教育从小抓起才是真正能够彻底解决环境问题的关键所在。从一个人的童年开始，贯穿一生。幼儿的教育是孩子往后教育的一个开端，而刚好幼儿教育能够成为环境教育的基础。国内的工业发展带动人口的时刻的变化，环境污染的情况只会是变得更加的难以解决，除了城市上空一直存在的雾霾之外，还有水资源以及噪音污

3、染等等都是在影响着人们的日常生活，人们环境污染问题这么严重了，还是有很多人根本就是不关心，环保的意识根本就没有的，要想彻底的解决环境污染问题只有通过环保教育来慢慢的培养出人们的环保意识，在幼儿的时候就开始进行教育，对于往后三观的形成是有着非常重要的作用。本文正是对中班幼儿环保教育进行一个详细的了解，对国内当前幼儿环保教育的具体情况以及存在的问题进行阐述，最后从三个方面给出具体的意见。（二）研究目的通过本文的详细分析以及研究能够知道国内当前幼儿园环保教育的一些实际情况，对现状进行详细分析，能够找到当前幼儿环保教育已经浮现的问题，那么根据存在的问题能够至少到一些对应的解决的对策。（三）研究意义1

4、.理论意义在“纲要”当中就很清楚的指出了，在幼儿开始的时候就要进行环保教育，灌输相应的知识，要让幼儿从小就很好的意识到保护环境的重要性，要让他们知道保护环境就是在保护我们自己，有这样的一个习惯还是非常的必要。当前了幼儿环保教育的重要性肯定是不能够怀疑的，国内的很多幼儿园都已经开始进行幼儿环保方面的教育，那么本文就是在这个基础之上对幼儿园幼儿环保教育的情况进行详细的阐述,就是为了能够进一步来完善和丰富关于幼儿环保教育的一些理论内容。2 .实践意义对于当前幼儿环保教育的具体情况还是需要通过问卷的方式来进行详细的调查，当前幼儿环保的教育是肯定要结合幼儿自身的特点来进行的，要让孩子在学习当中得到乐趣和

5、快乐，给出具体的建议，为帮助幼儿园环保教育提供一些详细的参考，就是希望最后能够促使幼儿的环保意识增加，在实际的生活中实现其教育的目的，让幼儿清楚的知道人类与环境的相互依存的关系，幼儿就会慢慢的开始关心身边的环境，最后真正付诸行动也(四)研究对象及方法1研究对象本文的研究就是采用了“抽样”的方法，选择了能够为这意思的研究提供更加多的数据和资料的幼儿园来进行调查，随机的选择120名幼儿教师作为调查，通过与幼儿教师以及幼儿园负责人进行访谈,在已经得到了教师的允许之后才会对教育活动的部分资料进行相应的收集。2研究方法(1)文献分析法通过一些关于环保基于的文献资料以及国内学者已经做过相关研究的学术文章来

6、进行阅读，吸取其营养来为本次的研究增加养成，通过对幼儿园环保教育资料的分析和总结是能够为本次的研究打下一个良好的基础。(2)访谈法本次研究当中使用到的访谈法是非常重要的方法，选择几名教师进行访谈，想要更加深入的了解他们对幼儿园环保教育的观念以及态度。再就是对于幼儿园管理者的说法也是进行了归纳，对其具体的想法进行了详细的分析。二、中班幼儿环保教育的现状(-)幼儿园的环保教育1.幼儿园环保教育活动实施形式在进行问卷的调查的时候，对资料进行总结和分析，能够得到以下的详细数据，有13.9%的教师在平常的生活当中都对幼儿教育的一些语言和数学涉及过多，并没有过多的关注到环保教育，还有62.9%的教师就是表

7、示平常的环保教育是非常的少，只有21.3%的教师知道环保的教育偶尔会有，这样的时间来进行是肯定不够的。数据如下表所示。表1教师对幼儿实施环保教育的情况教师人数百分比没有这方面的内容1513.9%有但很少6862.9%有感觉还不够2321.3%做得很充分1.9%通过得到的数据能够知道的是，这所幼儿园整体上来说没有专门开展环保教育的活动，幼儿园的负责人对于环保教育的重视并没有，还是更加的注重语文以及数学的教育，通过对幼儿园负责人的交谈能够知道的是，管理部门一直忽视儿童的环保教育，有教学主任就明确的表示“这个问题的研究对于家长来说是没有任何的意义，孩子的成绩才是最重要的，没有谁会要求孩子把环境保护好

8、？”，再就是社会的大环境也是没有重视到环保教育，很多的人表示很少在单位看到环保教育，都是看网络或者杂志，所以说社会大环境并不重视，真正行动起来的是很少的一部分。2.幼儿园环保教育活动的方法问卷设置问题“您最常用额环保教育方式都是什么呢？”就是为了调查幼儿园环保教育的方法，详细结果如下图U教师环保教育方式说软和事例窗台的说教说弱和行动酎音结合图1从上图能够知道的是，63%的幼儿教师环保教育方法主要是说教实例法，然后是26%的教师就是单一采用口头说教的方式，最后只有11%的教师只把理论和实际情况进行了一个结合，但是效果也不是很好，从这数据就能够知道的是案例的教学方法是主要的教学方法，同样的也是说明

9、了教师对于幼儿的环保教育是随机进行活动，没有规划和目的。幼儿园环保环境的创设也是幼儿园在进行一系列的环保教育活动时的一个重大问题。缺少对环境的有效利用。这个幼儿园的门前是一条并不是特别热闹的商业街。虽不繁华，但也是人来车往。该园的西边方面大约两百米左右就是一个蔬菜市场，在幼儿园的内部来看，整体还是非常的情节和干净，主要的建筑前面是铺设了塑胶的，是幼儿课外活动的场所。幼儿园的内部植物绿化方面还是比较的少，除了一小片的草地之外也就没有别的绿色植物了，也能够看出幼儿园的植物绿化也是有一定的问题，不利于环保教育的积极开展，同时还存在着较小的噪音情况。（二）家庭的环保教育在对家长进行调查的时候，是有直接

10、的提到过当幼儿园组织了一些环保教育的主题活动的时候，自己是否是会和孩子一起参与到整个的活动当中，比如说是否和孩子一起去捡垃圾，“通过这样一些的活动，幼儿知道垃圾不能乱扔的道理吗？”家长方面的给到的回答是比较的坦然的，直接表示幼儿在这方面的到的教育并不是很多，对于这个道理幼儿太小，不是很明白的。能够想象的是，家长和幼儿共同捡起垃圾的活动是很大的,但是非常遗憾,没有得到教育想要的目的,更关键的是这次活动的组织只是形式要远远大于内容。在问卷调查的题目当中是有关于幼儿节约用水以及垃圾处理的情况的，对于家长来说其看法的统计如下图2所示。幼儿节约用水的情况，家长的选择：图2幼儿自觉处理垃圾的情况，家长的选

11、择:9000%00%7000*6000%5000%4000%3000%2000oo%oo%图3从上面的图中能够知道的是家长对与幼儿节约用水以及处理垃圾这些事情的表现上面还是比较的满意。但是在问题“您家的孩子的幼儿园邀请过您参加过环保教育活动吗？”其中就有很多的家长直接就是表示并没有，极其少的家长回应是有过接受到这类的邀请，再一次的说明了幼儿园是很少进行幼儿环保教育的活动，即便偶然的时候是有过，但是没有把家长的力量运用到环保教育当中，没有能够形成合力。三、中班幼儿环保教育的问题及原因分析()幼儿园关于幼儿教育最主要的场所也就是幼儿园了，同样的也是实行幼儿环保教育的最主要的地方,在经过了这一系列的

12、调查之后能够知道的是幼儿园在这方面的教育是远远不够的，幼儿园组织活动的次数是极其少的，可以看做是没有开展过这类的教育活动，对于环保教育的目标并没有能够真正的实施，即便是偶尔开展了这类的活动，也是会存在各种各样一些列的问题，造成这个现状的最关键的原因，最主要就是以下的几点内容：1 .幼儿园本身对于幼儿环保教育的重视程度不够国内的幼儿园都是按照“纲要”当中所要求的内容进行一些相关课程的开展,环保教育的内容是关于科学健康里面的活动,对于幼儿园以及家长来说关注是比较的少的，更多的是在关注幼儿的语言学习、阅读以及数学方面的学习等等，因为他们认为往后的学习时间这些对孩子的帮助是最大的。因此，幼儿园教育更多

13、地关注这些领域，而环境保护教育关注就相对较少。为了能够满足家长以及加强幼儿园的竞争能力，通常情况下幼儿园都是会在家长更加关注的课程内容方面来加强教学，吸引到更加多的孩子前来，这样一来的话就有大量的时间以及精力都投入到语言学习以及数学学习方面，环保教育的课程可以说根本没有开设，偶尔的环保教育课程也是老师时不时的安排一些就完了久2 .幼儿园中教师环保教育素质不高，无法把握环保教育的原则及方法在当前幼儿园的教师自身的环保意识以及环保的行动就比较的差。他们不能清楚地说出什么是环境保护行为，什么不是；自己都做不到保护身边环境；那么想让这些老师帮助孩子建立环保意识是根本就做不到的，再就是有一部分的教师对于

14、环保教育的中实行也不在意，甚至是否定了环保教育的作用，自己在平常教学以及生活中就没有做到环保，那么在教孩子方面肯定是不会教的。此外，教师的环保素养在教学的过程当中是会直接的影响环保教育的各个环节，这样的话因为教师本身环保素质较低，是当前幼儿园总是出现问题的根本性的原因。幼儿园环保教育活动过程的设计多运用了讲授法、谈话法和讨论法等语言传递类的教学方法，同时也兼顾了以直接感知为主的演示法，但是纵观活动过程的设计，其方法设计的还不够灵活多样，偏重于对幼儿单向的经验接受，如操作法、体验法、游戏法等都较少被设计运用。因此，活动过程设计缺乏多样化，就很难启蒙幼儿的环保意识，培养幼儿的环保行为。幼儿正处于具

15、体形象思维阶段，他们认识世界的方式主要是靠亲身体验和实际操作。幼儿园在环保教育活动过程的设计中，运用了直观和现代化的教学手段，如ppt、图片、照片、录音和视频等多媒体课件，但大多是以教师为主导的演示、讲解等被动接受的方式，缺乏以幼儿活动为主的实践类方法，往往是采用说教的方法，这与幼儿的认知发展规律相悖。（二）家庭在进行调查的这个过程当中我们能够知道有很多的人已经是知道了幼儿环保教育的重要性。但这只限于观念和态度的层面，实际情况是，父坦对于孩子的教育总是带有很多的期望，是一种带有功利性的想法，所以父母也就更加容易接受能够帮助孩子成长更好的教学内容。关于对幼儿进行环保教育，很多的家长已经是知道了其重要性以及当前教育所必须的紧迫，但是在潜意识里面就一直是认为这是社会、幼儿园的事情，和自己的关系并不是特别的大。那么这样的话家长们在对幼儿环保教育观念上面没有真正的到重视，在家庭的教育当中没有能够实施起行动来，这样说来这也是幼儿园环保教育始终是开展不充分,幼儿园和家庭教育配合方面很是缺乏是最为根本的原因。四、中班幼儿环保教育的策略(-)幼儿园(1)加强幼儿环保教育的师资培训幼儿园在教师力量方面还要不断的加强，特别是在幼儿环保教育的知识培训方面要加强学习,提升教师的能力以及水平的方