《蒙蒙细雨》教学设计.docx

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1、?蒙蒙细雨？教学设计蒙蒙细雨教学目标1初读课文，粗知课文的主要内容。2学习生字新词。3阅读课文第一段。教学过程1解题，质疑。出示课题。课文为什么要用这样一个题目？等学了课文你就知道了。2初读课文。听录音，思考：课文主要讲了什么事？你觉得“妈妈是怎样的一位老师？讨论，交流上述思考题答案。给课文分段，并说说分段的依据。默读课文，自学生字新词。3检查课文，自学生字新词。注意带点了的写法。说说课文中新词的意思。4学习课文第一段。默读课文，思考：“我为什么这么担忧？讨论，交流上面的问题。要点：妈妈至少要在路上淋15分钟的雨。妈妈身体较弱。“我帮不上妈妈的忙，只能干着急。比校句子的表达方式有什么不同。那雨

2、小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。那雨很小，很细。概括段意。5布置作业。完成作业本第1,2题。第二课时课时目标1细读课文第二、三段，学习有关句子的句式。2认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。3总结课文。教学过程1学习课文第二段。听录音，思考：这一要写什么？组织学生读议。母女之间有哪些意见分歧？她们各自的理由是什么？你认为谁的意见是正确的？为什么？自读课文，划出反映妈妈品质的语句。比较句子的表达方式有什么不同。已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨!天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。分角色读课文的第二段。从“我和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人?2学习课文第四段。齐读课文。课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用？3总结全文。4布置作业。指导完成作业本第4题。完成作业本第3、5题。选做作业本第6题。