《美丽的愿望》教学设计.docx

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1、?美丽的愿望?教学设计教学目标:1学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅和多音字“地。2 .学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。教学重、难点：学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。第一课时一、创设情境，范读导入1 .师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞它们

2、都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。2 .配上音乐，老师真情范读。二、自渎诗歌，读准读畅1 .自由读诗，注意读准字音。2 .和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。3 .生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。4 .同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。5 .说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。三、自渎自悟，激发想象1 .学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。2 .学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听;教师引导学生评议。3 .学习第

3、一节。(1)课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放的场景。(2)看到金色的小花你想到了什么？(3)谁来读读小花的愿望？4 .学习第二节。(1)夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。5 .学习第三节。(1)播放小河潺潺的流水声。(2)听，明亮的小河在唱什么歌？(3)谁来读读小河的愿望？6 .学习第四节。(1)洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。第二课时一、角色扮演，入情入境1在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。2 .请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。3 .全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。二、语言运用，扩展延伸1学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。4 .同学们，你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧！三、自主探究，识字写字1 .用“摘果子的方法复习生字。2 .你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？3 .教师范写“亮、丽4 .学生在书上描红。5 .在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。板书设计：美丽的愿望小花淡淡的清香小树一片片阴凉