《美丽的槐乡》教学设计.docx

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1、?美丽的槐乡？教学设计教学目标：（一）知识与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字，理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。（三）情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。教学准备：课件；生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、引导学生图文对照说说看后的感受。2、槐乡是怎样的美丽?快快

2、来读课文吧！二、自由读课文，读准生字的字音。gngjinzIbà；nxiá；n岗肩滋拌咸（山岗）（并肩）（滋味）（搅拌）（咸味）yó；uchozhImá；1ià；o油炒芝麻料（油菜）（炒饭）（芝麻）（麻木）（材料）词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：（头发）散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。第二课时一、复习导入1、听写生字、词2、从哪里看出槐乡

3、的景色美？二、朗读感悟（利用课文插图）1、熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？2、自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。3、哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散在肩上的小辫儿。可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。1、如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中一句中“都“整个等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。2、指名读。3、齐读。4、小结：自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读5、用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。板书设计：3、美丽的槐乡洋槐开花，有的有的花香熏醉五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花一一满意教学反思：