《机械工程基础 (5)》课程教学大纲.docx

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1、机械工程基础课程教学大纲课程代码：ABJD0348课程中文名称：机械工程基础课程英文名称：Fundamenta1ofMechanica1Engineering课程学分数：2.5课程学时数：40（32+实验8）授课对象：能源与动力工程专业本课程的前导课程：机械制图、工程力学、金工实习一、课程简介本课程为工科非机械类专业技术基础课,为热工专业学生学习专业机械设备课程提供必要的理论基础。通过本课程的学习和课程设计，可以培养学生初步具备运用手册设计机械传动装置和简单机械的能力，为日后从事相关技术工作创造条件。二、教学基本内容和要求绪论课程教学内容：本课程研究的对象和内容、本课程在教学中的地位、机械设计

2、的基本要求和一般过程课程的重点、难点：本课程在热工专业技术工作的作用；初步建立机械工程慨念与意识；学习本课程方法。课程教学要求：激发学生对本课程的学习兴趣，了解机器的组成，掌握机械在工程中作用。第1章平面机构的自由度和速度分析课程教学内容：在本章节中要讲清楚机器、机构、构件和零件的概念，并有机地串成运动副、运动链、机构和机器等基本概念，进而由常见传动方式导入机械传动分类，为后面几章进行铺垫。掌握机构分析的基本方法、自由度概念及其计算方法。课程的重点与难点：运动副、机构的理解，平面机构运动简图的绘制，平面机构的自由度的计算。课程教学要求:了解平面机构概念，掌握运动副及其类型、构件等表达方法，达到

3、能绘制简单机器的运动简图，并能对一般复杂机构的自由度计算。第2章平面连杆机构课程教学内容：从分析平面机构入手，介绍连杆机构在生产、生活的运用开始，带入平面四杆机构的基本类型的讲解，分析平面四杆机构的基本特性，基本掌握平面四杆机构的设计方法。课程的重点与难点：平面四杆机构的基本类型及其应用，平面四杆机构的基本特性，平面四杆机构的设计。课程教学要求：掌握平面四杆机构的基本类型及其基本特性，了解连杆机构设计的方法第3章凸轮机构课程教学内容：凸轮机构组成特点、应用和类型、分析从动件的常用运动规律及选用。介绍凸轮机构的压力角、设计凸轮轮廓等。课程的重点与难点：凸轮机构的应用和类型，从动件的常用运动规律，

4、设计凸轮轮廓。课程教学要求：掌握凸轮机构的应用和类型，了解从动件的常用运动规律、设计凸轮轮廓的步骤及方法第4章齿轮机构课程教学内容：从齿轮机构是一般机器核心组成部件入手，分析齿轮机构的主要特点和类型，阐明渐开线齿廓的意义特点，讲解齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸计算。介绍渐开线齿轮的切齿原理、根切、最少齿数建立变位齿轮慨念。了解平行轴斜齿轮机构、锥齿轮机构与直齿轮的联系与区别。课程的重点与难点：齿轮机构的特点和类型，齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸，根切、最少齿数及变位齿轮。课程教学要求：掌握齿轮机构的应用和类型，能对标准齿轮基本尺寸计算，建立变位齿轮的概念，了解平行轴斜齿轮机

5、构、齿轮传动类型，为机械传动装置设计打下基础。第5章轮系课程教学内容：轮系的类型、定轴轮系及其传动比、周转轮系及其传动比、复合轮系及其传动比、轮系的应用。几种特殊的行星传动简介课程的重点与难点：轮系的类型，周转轮系及其传动比，复合轮系及其传动比。课程教学要求：掌握定轴轮系、一般复杂复合轮系及其传动比计算，了解轮系的应用。第6章间歇运动机构课程教学内容：通过对自动典型机械实例教学，对下列几种常见的棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮间歇运动机构进行介绍。课程教学要求：了解间歇运动机构组成及特点、运用第7章机械零件设计概论课程教学内容：机械零件设计概述、建立机械零件的强度、接触强度、耐磨性等慨

6、念；介绍机械制造常用材料及其选择、机械零件的工艺性及标准化。课程的重点与难点：机械零件的强度，机械零件的接触强度，机械制造常用材料及其选择，机械零件的工艺性及标准化。课程教学要求：了解机器设计过程，掌握机械零件强度等教学内容，初步建立零件设计中的“三化”慨念。第8章连接课程教学内容：螺纹参数螺旋副的受力分析、效率和自锁螺纹连接的基本类型及螺纹紧固件螺纹连接的预紧和防松螺栓连接的强度计算螺栓的材料和许用应力提高螺栓连接强度的措施螺旋传动滚动螺旋简介键连接和花键连接销连接课程的重点与难点：螺纹参数，螺纹连接的基本类型及螺纹紧固件，螺栓连接的强度计算，键连接和花键连接，销连接课程教学要求：掌握螺纹参

7、数，螺纹连接的基本类型等基本知识，能对螺栓连接的强度进行计算。掌握键连接和花键连接，销连接类型，选择计算。了解提高螺栓连接强度的措施。第9章齿轮传动课程教学内容：轮齿的失效形式齿轮材料及热处理齿轮传动的精度直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算设计圆柱齿轮时材料和参数的选取斜齿圆柱齿轮传动直齿锥齿轮传动齿轮的构造齿轮传动的润滑和效率圆弧齿轮传动简介课程的重点与难点：轮齿的失效形式、齿轮材料；直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算、直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算、设计圆柱齿轮时材料和参数的选取；齿轮的构造、齿轮传动的润滑。课程教学要

8、求：掌握轮齿的失效形式、齿轮的构造、齿轮传动的润滑。了解直齿圆柱齿轮传动的强度计算、设计圆柱齿轮时材料和参数的选取。结合齿轮传动类型概念，借助教材或设计手册进行齿轮传动设计及参数计算。第10章蜗杆传动课程教学内容：蜗杆传动的特点和类型圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸蜗杆传动的失效形式、材料和结构圆柱蜗杆传动的受力分析圆柱蜗杆传动的强度计算圆柱蜗杆传动的效率、润滑和热平衡计算课程的重点与难点：蜗杆传动的特点和类型、圆柱蜗杆传动的受力分析、圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸、圆柱蜗杆传动的效率、润滑和热平衡计算。课程教学要求：掌握蜗杆传动的特点和类型、圆柱蜗杆传动的受力分析、圆柱蜗杆传动的效率、润滑

9、。了解圆柱蜗杆传动的强度计算。第11章带传动和链传动课程教学内容：带、链传动是机械传动中主要部分，在建筑陶瓷生产线运用较广。教学中对带传动的类型和应用、带传动的受力分析、传动比；链传动的特点和应用、链传动的运动分析和受力分析等基础知识进行讲解，V带传动、链传动设计中参数选择、查阅手册等加强训练。课程的重点与难点：带传动的类型和应用、带传动的受力分析、带的应力分析、带传动的弹性滑动和传动比、V带传动的计算；链传动的特点和应用、链传动的运动分析和受力分析、链传动的主要参数及其选择、滚子链传动的计算。课程教学要求：结合墙地砖生产线传动实例讲解使学生掌握带传动的类型和应用、带传动的受力分析、带的应力分

10、析、带传动的弹性滑动和传动比；链传动的特点和应用、链传动的运动分析和受力分析；了解V带传动的计算、滚子链传动的计算及其参数选择。第12章轴课程教学内容：轴的功用和类型轴的材料轴的结构设计轴的强度计算轴的刚度计算轴的临界转速的概念课程的重点与难点：轴的材料、轴的结构设计、轴的强度计算课程教学要求：掌握轴的常用材料、轴的结构设计的基本方法。了解轴的强度计算、刚度计算。第13章滚动轴承课程教学内容：滚动轴承的基本类型和特点滚动轴承的代号滚动轴承的选择计算滚动轴承的润滑和密封滚动轴承的组合设计课程的重点与难点：滚动轴承的基本类型和特点、滚动轴承的代号、滚动轴承的选择计算、滚动轴承的润滑和密封。课程教学

11、要求：掌握滚动轴承的基本类型和特点、滚动轴承的代号、滚动轴承的选择原则，掌握标准件选用查阅机械设计手册的训练。了解滚动轴承的组合设计第14章联轴器、离合器和制动器课程教学内容：联轴器、离合器、制动器的类型和应用课程的重点与难点：联轴器、离合器、制动器工作原理课程教学要求：了解标准部件的选用方法及手册查阅三、实验教学内容及基本要求实验一、机构和机械零件演示实验实验目的及要求：观察陈列柜机械模型以及各典型机构和零件，了解平面机构和机械传动及通用零部件的组成、结构、运动和传动特点。增强对机构和机械零件的感性认识。实验二、机构简图测绘实验目的及要求：本实验属课程机构学中基本理论、基本知识、基本技能的综

12、合运用实践基础训练项目，主要考查学生对机构组成及其图示表达、结构分析等理论知识运行能力的训练。实验三、轴系综合实验实验目的及要求：进一步理解和掌握阶梯轴的结构及功能作用，通过实验更好掌握轴上零件的固定原理及方法，对轴系的支撑，轴承座的基本结构有较好的理解。实验四、减速器拆装及测绘实验目的及要求：按正确程序拆开减速器，分析减速器结构及各零件功用；测定减速器的主要参数，绘出传动示意图。以上具体内容详见实验指导书四、教学方法与手段本课程采用课堂教学为主，课堂教学中又以多媒体教学、辅之传统板书教学相结合;在相关机构章节学习中教学中注重工程背景知识、陶瓷生产装备运用的讲述，以激发学生的学习积极性和理论与

13、实际的结合；加强课堂讨论和课后作业环节的教学，促进学习效果。五、教学学时分配章节与内容课时作业量备注绪论1第1章平面机构的自由度和速度分析35第2章平面连杆机构33第3章凸轮机构22第4章齿轮机构54第5章轮系44第6章间歇运动机构2第7章机械零件设计概论1第8章连接33第9章齿轮传动32第10章蜗杆传动2第11章带传动和链传动33第12章轴31第13章滚动轴承33第14章联轴器、离合器和制动器2合计4030六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法：期末考试结合平时考察相结合2、成绩评定：平时成绩（含作业，讨论，提问，出勤等）占40%,期末考试占60机七、教学参考资源1参考书目：（1）杨家军，张卫国主编，机械设计基础，高等教育出版社，2014年。（2）吴明清，王真主编，机械设计基础与实践，机械工业出版社，2010年。（3）邹旻主编机械设计基础实验及机构创新，高等教育出版社，2012年。（4）林承全编著机械设计基础课程设计及题解，高等教育出版社，2009年。