《安塞腰鼓》教学设计.docx

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1、安塞腰鼓教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。教学重、难点：1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。教学流程：一、导入：古老的黄土高原，沟壑纵横，黄沙漫天，在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而，就是在这样的土地上，却产生了一种独具艺术魅力的艺术形式，这就是豪迈奔放、气势磅礴，被称为“天下第一鼓”的安塞腰鼓。（播放安塞腰鼓视频）看了这段视频，

2、你有什么感受？下面就让我们一起走进黄土高原，走近刘成章的安塞腰鼓。二、出示字词，检查预习情况。三、快速浏览课文，思考：课文记叙了（）的过程，描述了（）的场面？课文是按照什么顺序描写安塞腰鼓的表演的？你能用课本上的一个词语来概括表演前和表演后的氛围特点吗？表演过程的氛围可以用哪个词语来概括？课文可以分成几部分？四、听老师读课文，感受课文的韵律美，思考：你觉得这是一个（）的安塞腰鼓？字里行间表达了作者怎样的情感？文中哪个句子最能体现作者这种强烈的情感？（好一个安塞腰鼓！）这个句子在文中反复出现了四次，层层递进，直抒胸臆,抒发了作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。作者反复赞叹“好一个安塞腰鼓！”，那么，安

3、塞腰鼓到底好在哪些方面？（宏伟的场面雄壮的鼓声击鼓的后生变幻的舞姿）五、品词析句赏美文:1、本文好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。2、交流：A：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！（这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、

4、豪放、火烈的特点。）B:百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。（叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。）C:愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片（综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。）六、升华主题：找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！“好”包含着什么？作者通过安塞腰鼓想要歌颂什么？歌颂了生命和力量一一由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。七:总结。