2023教科版（2017）科学二年级上册教学计划（三篇）.docx

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1、教科版(2017)科学二年级上册教学计划(一)二年级上教学计划学情分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，它们的抽象概括和语言表达能力依然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注重观察记录方法的示范和引导。注重提供语言表达的范例；二年级的学生已经初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关，他们的精力旺盛，活泼好动具有好奇好动好模仿等特点。教学目标1、我们的地球家园单元教学目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变

2、化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。2、材料单元教学目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通过科学技

3、术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。教材分析教学内容我们的地球家园单元，统整地球与宇宙科学领域的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以关爱家园、关注生命为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到做大自然的孩子，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。材料单元的学习对学生形成世界是物质的这一认识非常重要。在一年级下册我们周围的物体单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他

4、们将在3-4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对材料这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了材料单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。教学重点从大类入手观察，将观察的东西记录下来2、观察太阳的位置和方向3、制作餐具和帽子教学难点月相天气的描述书的历史描述纸的故事具体措施1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯2、让学生在生动具体的情境中学习科学3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力

5、5、创造性地使用科学教材，及时反思研究方向培养学生具有一定的科学探究能力和观察记录的能力活动安排做月相观察制作不同的餐具做一顶帽子教学进度安排表周次日期课时教学内容19.3-9.71开学教育29.10-9.141地球家园中有什么39.17-9.211土壤49.25-9.301太阳的位置和方向510.8-10.121观察月相610.15-10.191各种各样的天气710.22-10.261机动810.29-11.21复习911.5-11.91不同的季节1O11.12-11.161做大自然的孩子1111.19-11.231我们生活的世界1211.26-11.301不同材料的餐具1312.3-12.

6、71书的历史1412.10-12.141神奇的纸1512.17-12.211椅子不简单1612.24-12.291做一定帽子171.2-1.41学习梳理181.7-1.111复习191.714-1.181复习2O1.21-1.261复习一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提

7、供空间。二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解科学技术发展对我们生活的改变。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。三、

8、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1 .亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2 .获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3 .发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4 .培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。5 .鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出

9、自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。6 .养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。五、实施措施：有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。要学生勇

10、于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。教科版(2017)科学二年级上册教学计划(三)一、学情分析：本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质,学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。二、教材分析：本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象以了解其特征变化为主要内容目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、上麻、分类、实验等探究技能，渗

11、透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。教学目标：溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活中常见的溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会溶解给生活带来的便利。“动物的反应单元，认识动物的感官和功能。知道动物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享，多角度认识事物。太阳和月亮单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的变化，培养尊重事实，用事实说话的意识，坚持住。“物体的位置单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴趣，乐于表达，体会合作学习的乐趣。尺子的科学单元，了解尺子科技史，认识在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利。三、教学措施：（-）把握小学生心理特点,注重培养学生学习科学的兴趣。1、保护学生的好奇心和探究兴趣。2、精心安排多种活动。3、尊重每T立学生。（二）加强组织教学，重视学习习惯的培养。1加强教学组织工作。2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。（三）明确观察要求，重视观察能力的培养。1、必须准备好观察材料。2、把握各课的观察重点。3、掌握观察活动的基本步骤。4、加强安全防范意识。