A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述.docx
《A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述.docx(2页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
2.猜想验证的过程也是学生主动参与数学知识探索的过程。启发学生运用己学的知识,大胆提出猜测,激发学生探究新知识的欲望,又使学生明确了探究的目标与方向,即用科学探究的方法进行研究。体现了学生的主体地位,才能让学生真正经历知识的形成过程。媒体资源光与各种平面图形的图片PPT技术工具电子白板,多媒体一体机,电脑音响导入描述课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足学生已有了平行四边形、三角形面积计算公式推导方法的经验,本节课在思路上淡化教师教的痕迹,突出了学生学的过程。为学生创设了一种“猜想”的学习情境,先让学生大胆猜想,进而是实践检验。“猜想”成导入描述为学生自身的需要,使运用科学探究的方法进行探究学习成为可能。但以往传统课堂的猜想过于表面化,只是泛泛的觉得梯形的面积和上底下底和高有关,学生联想不到上底下底和高对梯形面积有怎样的影响。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性在导入过程中,通过交互式电子白板用几何画板软件,让梯形的下底和高不变,拖动上底,让学生直观的发现上底对面积的影响,同样的操作让学生发现下底和高对面积的影响,引发学生的思考,为接下来的公式推导做好准备。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- A5 技术支持 课堂 导入 作业 问题 描述