2022版新课标七年级上册道德与法治第六课师生之间第二课时师生交往教案.docx

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1、2023版新课标七年级上册道德与法治第六课师生之间6.2师生交往教案课题6.2师生交往教材分析师生交往分为“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。第一目“教学相长”主要阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会正确与老师进行沟通交流，正确对待老师的表扬与批评，促进师生共同进步;第二目“亦师亦友”主要阐述了师生交往的良好状态，师生间要相互尊重、平等相待、相互关心、携手共进，引导学生尊重老师、理解老师，积极主动与老师交往，形成良好的师生关系。核心素养目标政治认同:构建和谐师生关系，弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养:培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。法治观念:学会正确对待老师

2、的表扬与批评。责任意识:在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。重点理解“亦师亦友”难点理解“亦师亦友”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频分享：那些和老师的美好记忆观看视频导入新课，激发学生学习兴趣。讲授新课第一篇章教学相长1、说一说你在与老师交往的过程中，也有一些或出模、或感动、或欢乐的故事吗？能否与我们分享一下。你觉得师生之间是怎样的关系？老师在我们的人生中扮演着怎样的角色？2、听学生说我觉得师生关系就是老师关心爱护我们，我们尊重爱戴老师的关系。我觉得师生关系就是老师交给我们知识，我们努力学习知识的关系。分享发言分享师生亲密故事，初步了解师生关系我觉得老师是

3、我们人生的引路人，给我们提供了很多的指导和帮助。3、采访小组成果汇报老师们是如何看待师生关系的呢？各位科任老师觉得师生关系应该是怎样的？请课前采访的课前采访老通过课前任务，小组，把自己采访到的内容进行汇报。师，课上汇报让学生了解老师4、听老师说最好的师生关系应该就是彼此尊重，彼此成就的关系吧！师生之间就是你我相遇，相互陪伴，共同成长的过程。我觉得师生之间应该是平等的，与学生的平等交流更能够帮助我提升自己的教学能力。5、知识总结：教学相长的内涵？6、阅读感悟古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一.这样的人啊，如今已

4、无处寻觅！然而，在哲学思成果眼中的师生关系想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人阅读感悟，通过材料分析，因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。7、师生关系大探究（1）从故事中你感悟到了什么？（2）你平时有和老师交流一些观点和见解吗？对于老师的课堂你也曾经提过自己的建议吗？老师是怎么回应你的？8、知识总结：教学相长的要求？9、故事屋探究思考探究思考，引导学生懂得教学相长的要求巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本

5、陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”“巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何？”巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”都不是，先生。“那一定是亲戚？”“也不是。”老太大连连摇头。巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎;文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许

6、多本中的一本呀！”“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。”老师欣慰地说：唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。10、阅读与感悟阅读与感悟通过马尔扎克的故事，引导学生学习如何面对老师的教导和批评的(1)马尔扎克是如何面对老师的教导和批评的？(2)你也有被老师表扬或批评的时候吗？你是怎么做的？11、这样想对吗？因为没有完成学习任务，并且态度不是很好，被老师当着全班的面批评了。我觉得老师不应该

7、这么做，有话可以私下说老师常常表扬其他同学，但总是批评我，他为什么总是抓着我不放，烦死了老师说的话都是老生常谈了，他批评就批评了吧，反正也不能拿我怎么样阅读与思考引导学正确对待老师的表扬和批评你是否也在某些时刻有过类似的想法？对于老师的批评,你是否也有不赞同、不服气、不接受？可以说来听听吗？12、知识总结：怎样正确对待老师的表扬和批评？分享发言了解师生交往的良好状态是怎样第二篇章亦师亦友1、师生交往茶话会我们班级里哪些同学与老师相处得好？与老师相处有些什么相处的良方？2、知识总结：师生交往的良好状态是怎样的？3、探究与分享厦门大学原校长王亚南在上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他

8、十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十探究与分享的让学生理解彼此分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，学会视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要

9、尊重他吗？4、视频分享：亦师亦友实习老师离校学生哭成泪人5、说一说：你愿意和老师成为朋友吗？我们怎样才可以和老师成为朋友？6、辨一辨叫老师一声“哥”，就成为朋友了吗？跟老师讨价还价是“朋友”该做的事情吗？对于“朋友”，就可以不讲礼貌吗？7、知识总结：怎样建立亦师亦友的师生关系？8、视频分享：学生因为迟到跟老师爆发“矛盾”，老师私下里“这样解决”思考：该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？9、方法与技能一一与老师发生矛盾怎么办观看视频，思考问题尊重老师让学生懂得在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。板书1.教学相长的内涵？ZZ师生交往教学相长2教学相长的要求？3.怎样正确对待老Wi的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？亦师亦友5.怎样建立亦断亦友的帅生关系？教学反思