19.古诗二首之夜宿山寺第一课时教学设计.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文二年级上册第七单元18.古诗二首之夜宿山寺教学设计XXXXXXXX小学XXX【教材简析】夜宿山寺是二年级上册第7单元的一首五言绝句，作者为唐代诗人XX。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。【学情分析】二年级上册的学生学习和接触了十余首古诗，正确流利地朗读夜宿山寺对学生而言不存在太大问题，教师指导朗读时要注意平翘舌音的指导，此外还要注

2、意引导孩子通过图文对照、想象画面等方法，大致了解诗句意思，体会诗人丰富的想象力，感受山寺的高耸入云。【本课教学总目标】1 .能认识“宿、寺”等6个生字，能书写“危、敢、惊3个字。2 .能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3 .能通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【教学重难点】能大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【线上课程录制的教学目标及内容】能正确朗读古诗，并通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【教学过程】板块一大脑运动操同学们，大家好，我是广州市南沙区金隆小学的陈慕桢老师。今天我们学习夜宿山寺（出示PPT）在展开今天的学习之旅前，请同学

3、们做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。1 .上课准备。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。2 .诗词大会。（1）看题目，猜诗歌。（出示PPT）同学们，上课前我们先来参加诗词大会。请认真听题，说出正确的答案，准备好了吗？（出示第一题）第一题，“床前明月光”的下一句是？（点击PPT,出示答案）答案是“疑是地上霜”，你答对了吗？这首诗题目是静夜思，作者是李白，我们一起来背一背吧。静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（出示第二题）我们看第二题，“遥看瀑布挂前川”的上一句是？（点击PPT,出示答案）答案是“H照香炉生紫

4、烟”，这两句诗出自李白的望庐山瀑布，跟老师一起来背一背吧。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（出示第二题）第三题，图上这位诗人被称为“诗仙”，猜猜，图上的这位诗人是谁呢？（点击PPT,出示答案）是的，他就是唐代的大诗人李白。（2）导入新课。（出示PpT）今天我们学习的也是诗仙李白写的一首诗，题目是夜宿山寺。【设计意图：通过一个诗词大会小游戏让学生集中注意力，尽快投入到课堂学习中】板块二目标导学本课学习目标：能正确朗读古诗，并通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。（出示PPT）通过本课学习，我们要能正确朗读古诗，并通过图文对

5、照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【设计意图：让学生明确本节课的学习目标，学生带着目标进行学习，有的放矢，学得清晰，教得明确。】板块三知识点讲解（讲解要点：正确朗读古诗，通过图文对照、想象画面的方法，大致理解诗歌，感受山寺之高。）导语：下面我们开始学习吧。请同学们打开书本第83页。1理解课题。（1）读准平舌音“宿”、“寺”。（出示PPT）诗歌题目是夜宿山寺，其中我们需要注意“宿”和“寺”都是平舌音，请跟老师读一次题目一一夜宿山寺。（2）理解“宿”和“寺”的意思。（出示PPT）题目里面的“宿”在古代的甲骨文是这样写的，（点击PPT,出示图片）它表示，在一个房子里，（点击PPT

6、,出示图片,）个人在床上睡觉。（点击PPT,出示图片）这个字慢慢演变成为我们今天看到的“宿”字，上面的宝盖头代表屋子，下面的“百”代表床上有花纹的席子。“宿”就是人在屋里的床上睡觉的意思。（出示PPT）所以“宿”在这里就是住宿、留宿的意思。再来看看“寺”，我们可以用组词的方法去理解，（出示PPT）它指的是古寺、寺庙。（3）说说课题的意思。题目连起来的意思就是：诗人夜晚住宿在山中的寺庙里。（4）齐读课题。跟着老师，一起再读一读课题一一夜宿山寺。2 .聆听范读，学习朗读。（1）初听录音，学习朗读。（出示PPT）读古诗前，我们先来认识几个词语，（点击PPT,出示“危楼”）“危楼”。（点击PPT,出示

7、“星辰”）“星辰”，注意辰是前鼻音。（点击PPT,出示“恐怕”）“恐怕”，恐是后鼻音。（点击PPT,出示“惊吓”）“惊吓”，惊也是后鼻音。再读一次：危楼、星辰、恐怕、惊吓。（出示PPT）下面，让我们听一听朗读录音，同学们要一边看书上的诗歌或看屏幕上的诗歌，一边聆听，注意听清生字的读音。你准备好了吗？（出示PPT,点击播放音频两遍）（2）再听范读，轻轻跟读。（出示PPT）现在，大家跟着老师，一起读一读这首古诗吧，我们要读准字音，还要注意停顿哦，老师读一句，同学们跟着读一句，准备好了吗？我们要开始啦。夜宿山寺生：（跟读）夜宿山寺唐李白生：（跟读）唐1李白危楼/高百尺，生：（跟读）危楼/高百尺,手可

8、/摘星辰。生：（跟读）手可/摘星辰。不敢/高声语,生：（跟读）不敢/高声语,恐惊/天上人。生：（跟读）恐惊/天上人O（3）自由练习朗读。这首诗老师朗读时先连读两个字，再连读三个字，采用的是二三节奏哦！大家会读了吗？（点击PPT,出示朗读要求）现在请同学们自己练习，把诗歌读三遍，注意读准字音，读出诗歌的节奏！（屏幕呈现PPT,插入古筝乐1分钟）【设计意图：正确朗读诗歌，是本节课的重点内容。从课题入手，教师通过范读一领读一自由练读，一步步带着学生把古诗读正确、读通顺，非常符合低年级朗读教学的规律。】3 .巧设问题，妙解诗意。（1）理解“危楼”。相信同学们都已经能把诗歌读得正确流利了，那诗歌的意思能

9、理解吗？老师来考考大家，如果你能正确回答这几个问题，你一定是真的读懂了。（出示PPT）第一题，“危楼高百尺”的“危”是什么意思？（点击PPT,出示选项）给大家两个选项，A.危险，B.高。选好了吗？（点击PPT,出示答案）正确答案是B,为什么是高的意思呢？（点击PPT,出示插图）我们观察书上插图，瞧，这楼建在高高的山崖上，给人非常高的感觉，（点击PPT,出示诗句）所以呀，诗歌“危楼高百尺”里面的“危楼”其实是说这座楼很高，（点击PPT,出示答案）“危楼”就是高楼。（点击PPT,出示篆文“危”）危”在古代是这样写的，表示有一个人站在山巅或高崖上，是“高”的意思。明白了吗？我们试着想象自己站着这高高

10、的楼上再读读这一句诗，“危楼高百尺，手可摘星辰”。哇，这楼可真高呀。（2）理解“高J（出示PPT）再来看第二个问题，诗歌中的两色“高”字分别表示什么意思？我们先看第一个“高，“危楼高百尺”的“高”指的高度，诗人运用了夸张的写法说它好像有“一百尺”那么高。（点击PPT,出示“楼很高”）所以呀，第一个“高”表示楼很高。我们再看第二个“高”，（点击PPT,出示“声音大”）“不敢高声语”里的“高”表示说话的声音很大。两个“高”表达的意思不一样哦，同学们记住了吗？（3）理解“天上人”。（出示PPT）最后一个问题，“天上人”是指什么人？（出示PPT里的泡泡）没错，这里的“天上人”是指神仙。神仙是中国神话故

11、事里的人物，是人们通过生富的想象创造出来的，传说神仙都住在天上。所以，诗人说他们是“天上人”。同学们想想，我们熟悉的神仙都有哪些呀？（出示PPT）瞧，有王母娘娘和玉帝。（出示PPT）有嫦娥仙子。（点击PPT,出示“哪吒”图片）有我们都很熟悉的哪吒。（出示PPT）有美丽的七仙女。还有许许多多其他神仙呢。可见，人们的想象力真是太丰富了。很多诗人也像李白一样，在他们的诗歌中提到了神仙哦。（出示PPT）JWn：写XX仙子的“XX座悔偷随碧海青天夜夜也”（出示PPT）写织女的“迢迢宰牛星，XXX汉女。”（出示PPT）还有写XX的“XX戏黄土,团作愚下人。”（出示PPT）还有我们这节课学习的“不敢高声语，

12、恐惊天上人”。（点击PPT,出示答案）同学们，诗里的“天上人”指的是神仙，记住了吗？（4）借助插图，说出诗歌大意。（出示PPT）如果你上面3个问题你都弄懂了，这首诗也就读懂了。让我们带着理解，再一起读一读这首诗吧：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（出示课文插图指着说）意思就是：这楼可真高哇，好像有一百尺那么高。人站在上面，仿佛一伸手就可以摘到星星。我都不敢大声说话了，因为怕惊动了天上的神仙。4 .学生想象画面，进行说话训练。（1）想象画面，进行说话训练。（出示PPT）同学们，读着“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗，（点击PPT,出示泡泡）你仿佛看到了怎样的一幅画面？我们来听听学习

13、小伙伴们的答案吧。（点击PPT,播放学习小伙伴录音）生1：我看到这楼可真高呀！高度仿佛仍一百尺那么高！高到，人站在上面仿佛伸手就可以摘到闪闪发光的星星。这位学习小伙伴抓住了危楼、星辰两种事物，想象到危楼很高很高，星星闪闪发光的，真棒！我们再听一听另一位学习小伙伴想象到的画面吧。（点击PPT,播放学习小伙伴录音）生2：我好像看到天上的星星一闪一闪，好像颗颗宝石，李白站在高高的楼上，想要伸手摘天上的星星。哇，他还想到了星星像宝石呢，真美呀！同学们，你想到了什么画面呢，你也来说说吧！（停顿5秒）（2）带着理解和想象，背诵诗歌。是的，同学们的想象真丰富呀！当我们想象古诗画面时，可先找出重点词语。（点击

14、PPT,突显重点词）如：第一、二句危楼、星辰等，（点击PPT,出示想象小妙招）找到重点词语后，根据诗句内容丰富想象，连成画面。明白了吗？让我们带着这样的想象尝试背一背这首诗：（出示PPT）（只出现图片，15【设计意图：紧扣诗眼“高”，理解诗歌大意，想象画面，感受山寺之高】板块四练习与评价1重点字词理解。（出示PPT）同学们，相信认真听课的你，你经理解诗歌了，请你完成以下练习。（出示题目）我会判断（下面说法，对的打“J”，错的打“X”。）（1） “危楼高百尺”中，“危楼”是高楼的意思。（）（2） “危楼高百尺”，诗人运用了夸张的写法突出了楼很高。（）（3） “手可摘星辰”是指诗人站在楼上真的可以

15、伸手摘到星星。（）我会判断（下面说法，对的打“，”，错的打.“X”。）（1） “危楼高百尺”中，“危楼”是高楼的意思。（2） “危楼高百尺”，诗人运用了夸张的写法突出了楼很高。（3） “手可摘星辰”是指诗人站在楼上真的可以伸手摘到星星。2.订正讲评答案。同学们，你们都完成了吗？我们一起来看看你都做对了吗？（点击PPT,出示答案）第题：答案是“的，“危”在古代代表高的意思，“危楼”就是高楼。（点击PPT,出示答案）第二题：答案是“的，诗人说楼好像有一百尺那么高，是用夸张的写法突出了楼很高。（点击PPT,出示答案）第三题：答案是“x”。这是诗人的想象，为了表示楼很高。其实，星星离我们很远很远，站在再高的楼，也摘不到星星哦。同学们，你们的答案跟老师的样吧。看来大家都学习得很认真呢！【设计意图：通过练习评价检测学生是否理解诗歌意思，同时再一次加深学生对诗歌的理解。】板块五指导写字1学写生字“危、敢、惊”。（出示PPT）我们还要学会写三个生字，“危”、“敢”、“惊”