(学前教育毕业论文）幼儿园与家庭协同教育策略研究.docx

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1、幼儿园与家庭协同教育策略研究摘要：幼儿园教育是终身教育的基础，而家庭教育对幼儿一生的发展也有重要的影响，因此这也是影响幼儿健康全面发展的两大重要因素，要想让幼儿在学前教育阶段的教育质量得到提高，幼儿身心得到全面的发展，幼儿园和家长就必须齐心协力，共同合作。本文从幼儿园、家庭这两方面出发，根据目前家园协同教育存在的主要问题，提出了相应的解决策略，从而促进幼儿身心全面和谐发展。本文以调查法为主进行研究探讨。展开分析、研究当前我国家园协同教育现状并发现存在的主要问题，并针对这些问题提出适宜的解决办法，最后结合实际情况得出结论:幼儿园应该加强家庭与幼儿园双方的沟通与交流，才能促进幼儿全年和谐的发展。关

2、键词：幼儿园教育；家庭教育；幼儿园与家庭协同教育现状；解决策略目录一、研究背景4()研究背景4(-)理论依据4二、研究意义4(-)立题意义4(-)幼儿园与家庭协同教育现状分析51 .幼儿教师的综合素质有待提高52 .家长缺乏科学的教育观念和育儿方法5三、研究内容5(-)研究目标5(-)内容提纲5四、研究方法与步骤6()研究方法61文献法62.调查法6(二)研究步骤7五、调查结果与分析7(-)问卷调查结果与分析71幼儿园家教指导的意识很强72 .家长对家教指导的需求很大93 .幼儿园家教指导工作的实施方式与家长需求存在差距94 .幼儿园家教指导的组织形式及指导内容与家长的需求存在差距105 .总

3、结10六、幼儿园与家庭协同教育产生的问题分析11(-)教师层面111 .教师与家长在合作中的地位不平等112 .教师与家长的合作缺乏积极的互动113 .教师与家长的合作流于形式，缺乏实效114 .教师与家长的合作随意性强、计划性差12(-)家长层面125 多数家长将自身定位为被动的配合者126 .家长参与幼儿园活动积极性不高127 .家园沟通不充分，且沟通对象单一12七、加强幼儿园与家庭协同教育的策略13(-)家庭层面131 .树立正确的家庭教育观念132 .参与幼儿园环境布置13()幼儿园层面131 .有效发挥幼儿园指导优势，做好家园联系和指导工作132 .调动家长亲子教育的积极性，实现家庭

4、互助、家园共育14参考文献14致谢15一、研究背景(-)研究背景家庭教育是人生教育的开始，幼儿园教育是终身教育的基础，幼儿园教育和家庭教育共同形成教育合力，才能提高学前教育阶段教育质量，才能有效促进幼儿发展。而有些家长认为孩子进入了幼儿园，幼儿园老师就担任着教育孩子的责任，从而忽视了幼儿园与家庭协同教育孩子的重要性，同时也忽视了幼儿园和家庭共同承担着教育幼儿的责任，忽视家庭教育的重要作用。(二)理论依据幼儿园工作规程指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务，应建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式指

5、导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容，定期召开家长会议并接待家长来访和咨询，幼儿园应认真分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作的建议。”二、研究意义(-)立题意义家庭教育与幼儿园教育是两种不同性质的教育，家庭教育随环境而转移而变化、以迁移默化的力量为主的教育，家庭教育主要以促进幼儿身心全面发展为目标，幼儿园要帮助家长树立正确的教育理念和科学的育儿方法，将家庭教育融入幼儿园教育中，是为了提高幼儿园办园水平，提高家长对幼儿园的信任感，增强家长对幼儿关心的程度，增强家长教育意识，提高家长的个人素养。（二）幼儿园与家庭协同教育现状分析1幼儿教师的综合素质有待提高幼儿教师在家园协同教育中起着极其重要的作用，

6、但在现实生活中，大多数的幼儿教师专业素质并不高，连最基本的爱孩子、关心孩子都做不到，严重影响了家园合作的开展,影响学前教育的教学质量，最后影响了幼儿身心的健康发展。2.家长缺乏科学的教育观念和育儿方法除了幼儿教师对幼儿的教育，家长对幼儿的教育同等重要，但在生活中，大部分家长缺乏正确的科学教育观念和育儿方法,有的家长认为把孩子送进幼儿园里,教育就应由老师来负责,没有家园合作的教育观念。此外，现在大多数孩子都是独生子女，所以孩子会受到爸爸妈妈或爷爷奶奶的溺爱，这很容易造成孩子的“自我中心化”，养成不好的性格和习惯，影响社会性的发展，这对孩子以后踏入社会也有着深远的影响。三、研究内容（-）研究目标幼

7、儿教育已经不仅仅局限在幼儿园，要将幼儿教育与家庭真正的联合起来。本课题研究的目的在于通过加深幼儿园与家长之间的沟通与了解，从而指导家长学习科学的育儿方法，实现家园协同教育共同发展的目的。正确认识到幼儿园与家庭协同教育是进行幼儿教育的根本和前提。通过各种形式激发家长参与幼儿园教育，使家长意识到参与幼儿园教育是家长的权利，也是一种义务，有利于幼儿全面的健康成长。（二）内容提纲第一，通过调查分析发现当前幼儿园与家庭协同教育普遍存在缺乏目的性和计划性的问题。家长对幼儿园工作与家长工作的理解不够，对开展的教育工作的认识性不强，幼儿家长缺乏科学的教育观念和育儿方法等问题。第二，研究幼儿园与家庭相互沟通的基

8、本方法。正确的家庭教育理念和育儿方法能促使孩子全面健的康成长，而错误、片面的家庭教育会导致育儿的失败。因此家长要不断提高自身素养、主动参与到家庭教育中，树立正确的教育观念,改善教育方法，认识到家庭教育的重要性，遵循幼儿身心特点和规律，并做到以身作则，只有这样才能与幼儿园教育同步，收获最佳的教育效果。第三，研究幼儿园与家庭协同教育的途径和策略。多开展幼儿园与家庭协同教育的活动，加强幼儿教师与家长对家园协同教育重要性的认识。开展家长开放日，让家长观看幼儿上课的日常，教师上课的水准以及自己孩子的上课表现，了解幼儿在幼儿园的生活情况。开展亲子活动，让家长参与到活动中，与幼儿一起完成活动。四、研究方法与

9、步骤（一）研究方法为保证研究更加趋于合理与科学，本文运用了文献法、调查法、行动研究法等研究方法。1文献法以“家园协同教育、家庭教育、幼儿园教育”等为关键词，利用校图书馆、中国期刊全文数据库、中国知网、维普等数据库，收集到最新的研究成果，整理分析处相关文献资料，了解最近的研究现状及动向，为研究奠定了坚实的理论依据。2.调查法根据研究需要，在课题研究的前期和后期采用问卷、交谈等方法，调查家庭教育对幼儿园教育的认识，为家庭协同教育提供现实依据。(-)研究步骤(1)准备阶段(2023年11月-2023年1月)1、学习36岁儿童发展指南幼儿园工作规程3-6岁儿童发展纲要。提出研究课题的目标和解决方案。2

10、、获取专业相关资料，搜集相关社会经验，撰写心得体会。3、撰写课题。撰写课题研究实施方案。(2)实施阶段(2023年2月-2023年4月)1、制定课题研究活动安排。2、制定课题研究前调查问卷，并形成调查分析报告。3、开展家园协同教育走访尝试活动，对发展状况进行调查研究，结合调查报告梳理出存在的主要问题。4、按课题研究实践要求，撰写案例调研报告。5、撰写中期研究报告。(3)总结阶段(2023年5月-2023年6月)1、制定前期调查问卷，并形成调查分析报告。2、完成资料收集整理，总结出家园协同教育的方法。3、撰写课题工作报告。4、撰写课题研究报告，准备结题。五、调查结果与分析(-)问卷调查结果与分析

11、1幼儿园家教指导的意识很强本次调查问卷显示有96.7%的幼儿园认为很有必要对家长进行家教指导服务。首先，近年来国家相继出台了一系列幼儿教育的法规文件如幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要(试行)，在这些法规文件中都明确指出了幼儿园在家长工作中有责任、有义务对幼儿家长进行科学的育儿指导。其次，许多幼儿园教师通过参加各种形式的活动,如:培训、教学观摩、听专家讲座等，已逐步树立了一些新的教育观念，如:终身教育观、以人为本观、生活教育观、环境教育观等，在保教工作中注重孩子良好习惯的培养，合理安排幼儿的一日生活，创设适宜幼儿发展的教育环境。表1：幼儿园家庭指导方式需求与实践一览表序号方式家

12、长需求问卷()幼儿园实施情况(%)1请专家讲座45.18.82在园亲子活动52.322.13亲子外出活动498.84家长会63.944.15经验交流会62.924.36专题讨论会27.29.97家长开放日49.714.38家长学校26.212.19园办小报3912.110发放学习资料59.62211家长宣传栏30.529.612黑板报39.432.913家访417814接待来访18.240.615个别咨询32.886.816家园联系册70.749.517电话37.169.218书信8.91219便条19.231.820评价表48.72321利用接送孩子时沟通73.896.72 .家长对家教指导

13、的需求很大表2：幼儿园家教指导组织形式需求与实施一览表序号组织形式家长需求问卷(%)幼儿园实施情况问卷(%)1全园幼儿家长集体指导28.525.32以班级为单位集体指导68.520.93按家庭的成员分类20.28.84按文化程度分类23.59.95个别咨询辅导37.874.7问卷结果显示，有95%的家长认为,幼儿园非常有必要开展家庭教育的指导。随着时代的发展，家庭经济、文化水平的提高，尤其是独生子女给家庭带来的新要求，使家庭教育越发显得重要。但由于许多父母不了解幼儿的身心特点，缺乏正确的教育观及科学的教育方法，在教育孩子的问题上许多家长感到非常的迷惘、困惑。于是,家长非常希望得到幼儿园的帮助和

14、指导。3 .幼儿园家教指导工作的实施方式与家长需求存在差距表3：幼儿园家教指导内容需求与实施一览表序号内容家长需求问卷()幼儿园实施问卷(%)1幼儿家庭卫生保健知识63.252.72幼儿心理学方面的知识79.838.53具体的教育技巧方法75.836.34同龄孩子的家庭教育成功经验68.926.45幼儿园的教育工作计划37.757.16幼儿园具体的教育教学内容65.657.17幼儿园的教育目标50.349.58近期孩子在幼儿园的行为表现87.176.99孩子每一阶段的进步情况81.561.510近期国内外相关的信息23.84.4从表1可以看出，家长对家教指导的需求相当高，而幼儿园目前开展家庭教育指导还远.远不能满足家长的需求。从指导方式上看，家长对“请专家讲座”的需求是45.1%,而只有8.8%的幼儿园实施，家长对“发放学习资料”的需求是59.6%,而只有22%的幼儿园实施。可以看出幼儿园更多的是采用低成本、精力花费少的个别指导方式，如:个别咨询、电话等。4 .幼儿园家教指导的组织形式及指导内容与家长的需求存在差距从表2可以看出，幼儿园最多采用的是个别咨询的形式占74.7%,而家长则更喜欢以班级为单位开展