（6篇）校长素质能力提升培训心得体会.docx

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1、（6篇）校长素质能力提升培训心得体会目录校长素质能力提升培训心得体会1校长素质能力提升培训心得体会5校长素质能力提升培训心得体会7中小学校长能力提升培训心得体会12中小学校长能力提升培训心得体会15中小学校长能力提升培训心得体会16校长素质能力提升培训心得体会校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人。9月24日，本人参加市教体局组织的市20年中小学校长素质能力专题培训班，这是教体局加强市中小学校长队伍建设，促进校长队伍的综合素质和业务能力，提升办学理念和专业文化素养的又一举措，体现了局党委对校长的关爱和成长的重视及给予的殷切希望，通过

2、培训，深受教育和启发，收获颇多，受益匪浅。通过五天的培训，让我学习了很多，让我印象最为深刻的就是国家教育行政学院培训部主任的讲座，他为我们作了题为新时代校长必备品格与关键能力的报告。于主任从校长发展的方向、方位、方法三大维度深入浅出的分析了新时代校长所必须具备的品质与能力。校长应不断朝着政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的发展方向前进，在新时代形成具有自身特色的独特魅力，不断思考，强化自身内驱力，不断提升自身素质与能力，不断打造校长强有力的中心辐射作用，带动学校教育的不断发展。武际金校长以“教育始于家庭”为主题，通过精辟独到的观点、鲜活生动的案例、通俗易懂的语言，深入浅出而又生动深刻地阐述

3、了家庭教育的重要性以及让孩子未来走向成功的秘诀。他强调教育的极致是行为影响。父母作为孩子的第一任老师，要做好孩子的榜样，给孩子传人生之道、授生活之业、解成长之惑。父母要帮助孩子认识生命的真谛，了解生活的意义；父母要培养孩子的生活技能，提高孩子的生活能力；父母也要了解孩子的成长烦恼，为孩子答疑解惑。讲座融入了许多家庭教育的先进理念，不仅明确了许多有关教育的观点，也拉近了家长与孩子、家庭与学校之间的亲密距离。缪水娟教授、邹良主任、陈后林校长，李志刚校长都为我们带来了一场场视听盛宴，下面就我这几天的学习和认识谈几点心得体会：一、提高认识，履职尽责，切实增强校长的责任与担当人们常说，一个好校长就是一所

4、好学校。校长在学校的办学、发展历程中发挥着普通教师所不能替代的作用。吴局长在开班致辞中讲到，作为校长，要带着问题去学，并在学习中多思、勤思、善思，要对学习内容进行系统梳理，形成学习心得和培训体会，努力把学习的收获转化为适应新形势、解决新问题、改进工作方法的新成果，做到学以致用、学用结合、学用相长；以严格的学习纪律树立良好形象。作为一名校长，要努力做一位德智体全面发展的校长，用自己的智慧、真情和人格树立起学校管理者的表率和良好形象。这是对校长工作的具体要求，很有针对性。作为一名校长，只有自己全面发展了，才能带动师生的全面发展；只有自己拥有高度的智慧，浓厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智体全面发

5、展的人才。作为一校之长，要牢记使命，不负重托，履职尽责，时时刻刻树立责任意识，才能不辜负党和人民的重托，无愧于校长的神圣称号,无愧于自己的道德和良知。二、加强学习，不断创新，激活学校优良管理的新气象“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有力一个懂管理的校长首先是一个学习型的校长、业务型的校长，要有较强的业务素质和创新能力。而这一切来自于不断勤于学习，善于思考。向书本学习，向报刊杂志学习，向师生学习，向实践学习，把学习贯穿于教育教学的全过程。通过学习，提升自己的思想境界和管理水平；通过学习，反思自己在教育教学工作中的得与失；通过学习，找准推动工作的突破口和切入点，不致于因循守

6、旧、墨守成规；通过学习，进一步提高学校管理的艺术性和科学性，激活学校优良管理的新气象。三、坚持修炼，务求有为，做新时代人民满意的好校长义务教育学校校长专业标准为校长的专业发展指明了方向，提出了明确的要求。作为一名校长，不仅要规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学，还要引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，这些体现的是校长综合素质、业务能力和责任担当，要求是很高的。因此，自己必须认真研读标准，按照标准为自己、为学校的发展做好短期规划和中长期规划。在规划中学习，在学习中进步，在成就自我的同时成就学校的发展和未来。要把“懂教育”、“会管理”、“品质好作为优秀校长的标准而孜孜以求，使自己成为学校

7、管理的行家里手。四、改进作风、依法治校努力推动学校新跨越新发展作为校长，要时刻以良好的工作作风和精神状态为全体师生做出榜样和表率，以自己的人格力影响、带动周围的人。要自省权力，自省责任，自省人格，自省言行，做到慎独、慎微、慎言、慎行；要有平和大度的心胸，文明得体的语言，一切着眼于师生发展的理念，做到守住寂寞，耐得孤独，恪守公平，处事真诚，善待他人，廉洁从教；要依法治校，带领团结全体师生，凝心聚力，遵循规律，激发干事创业的正能量，实现学校的稳健发展、跨越发展。校长素质能力提升培训心得体会校长是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样，是学校的核心，“校长是一个学校的灵魂”，校长的教育理念，决定着学

8、校的发展方向，校长素质的高低决定着一所学校办学的成败。正如俗话说的，有好的校长，才能有好的学校。一是校长要有管理的智慧。校长不应是高高在上的管理者,而是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样。首先，校长必须能聚师生集体智慧，建立“制度管理与人文管理相统一的人性化的管理机制。第二，校长必须能团结、激励每一位教职员工，以主人翁姿态，自觉遵章守纪，围绕学校发展方向，齐心协力工作。第三，校长必须能正确行使法律赋予的权力，依法办好学校。第四，校长能智慧处理人际关系。当前社会的人际关系，在管理中最难处理的就是“情与理”的矛盾，特别是与领导之间，同事之间，亲朋之间，更需智慧来处理。二是校长要有服务型的理念。

9、因为教育是家国发展的千秋大业，是服务社会、服务人民的伟大事业，所以服务是校长的天职。校长在办学中要有很强的服务精神，服务于教师、服务于学生、服务于学校的发展。在服务教师方面，校长不仅要搭建教师专业发展平台，而且更要善于营造宽松和谐的工作生活环境，构建一种团结、向上、健康的人际关系。在服务学生方面，校长要关注每一个学生的健康成长，这也是新课程的核心理念。因此，为学生服务应成为校长管理学校的出发点和归宿点。为学生健康成长服务，校长要变“学生适应学校教育”为“学校教育适应学生发展”，努力为学生的健康成长创设必要的条件,提供良好的学习活动环境。在服务学校发展方面，校长要“以学校为己家，以学生成长为己任

10、”，善于挖掘社会资源，引导群众、学生家长热情参与学校管理，构建促进学校发展的网络系统。三是校长要时刻不忘学习。古有俗语：“六十六，学不足”,也就是要“活到老，学到老”的意思。实践要有理论为指导。而社会在不断发展，国际国内形势、办学趋向、教材内容、教学要求、教育对象等都在发生变化，我们原来所学的理论知识已经远远不够或不适应需求。那么作为校长应怎样掌握新的理论知识呢？答案就是学习，通过不断学习，可以让我们的知识不断更新，从而获得方方面面的新信息、新理论、新方法。从校长的自身层面来讲，通过不断学习，精神得到充实，在学习的过程中，会引发思考，在思考的过程中，人性会得到升华，突显人生价值。从校长的管理层

11、面来讲，通过不断学习，才能与时俱进，统揽大局，管理好学校。四是校长有先进的办学思想。办学思想是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求。它决定着校长的教育行为、学校的办学方向。换句话说，有什么样的办学思想，就会有什么样的学校。校长的办学思想是一种具体的、实在的、符合学校发展实际的，是学校师生的行动指南。总之,学习精神是当好校长的根基，服务精神是当好校长标准，正确的办学思想是当好校长的前提。用智慧来管人、管事、协调人际关系，能使校长的办学思想得到落实，使学校管理有序，使团队精神凸显，使学校得到最大发展。校长素质能力提升培训心得体会20年月日至日，我有幸参加了为期两天的区20年

12、中小学校长能力提升研修培训，这次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对以前的校长工作有了新的认识。在此非常感谢局领导为我提供了难得的学习机会，两天的学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下：一、善学好研，提高自身素养校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展个人发展如此，学校发展也如此。只有通过学习，才能不断提高自身素质和领导能力，才能成为教学的行家里手，专家型校长。正像河南师范大学教授李众义务教育学校校长专业发展的动力与路径中所讲，“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要

13、求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。牢固树立终身学习的观念,将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。这次培训真的让我重新燃起了对学习的渴望。二、勤思多想，实现“内涵发展”校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展的理念。校长要有这种善于思考的特殊敏感性。校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务

14、于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上,还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力，对学校现状的评价与诊

15、断能力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。三、大胆谋划，促进学校发展校长要为学校这个共同体确立学校一班人共同认可的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生的智慧和力量，团结一致、共同努力，以此引领学校变革，确保办学目标实现。学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成共识。要建立学校共同愿景，这是所有工作的出发点和归宿。建立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，凝聚人心，激发干劲。共同愿景确立之后，教师就可以此为依据，设立自己的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作中，实现教师的人生价值和人生追求。校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长

16、、学生沟通,听取上级主管部门意见。而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校发展规划的过程就是促进学校发展的过程。同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、教师、管理队伍要共同发展，全面和谐,使学生、教师都得到成功的体验。四、以德治教，塑造挺拔灵魂我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要实现这个目标必须在坚定理想信念上下功夫，塑造学生的挺拔灵魂，教育引导学生树立共产主义