高等职业教育心理学复习题.docx

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1、高等职业教育心理学复习题一、单项选择题2 1“不愤不启，不怫不发”的启发教学方法是（A）提出的。3 .（B）是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。A.苏格拉底B赫尔巴特C.乌申斯基D.莫依曼4 .心理的物质本体而言，心理是（C）的机能。A.心脏B.神经系统C脑D.神经纤维5 .心理对行为的调控不包括（D）。A.通过需要动机调控行为B.通过认识活动调控行为C.通过情感和意志调控行为D.通过非意识活动调控行为6 .“情之所终，性（兴趣）之所向”指的是（C）A.通过需要动机调控行为B.通过认识活动调控行为C.通过情感和意志调控行为D.通过非意识活动调控行为7 .一至两岁幼儿不能使用“我、

2、你、他”而用其他名字（如红红、宝宝、宝贝等）来称呼自己，这是因为幼儿的意识的（D）还没有发展到一定阶段。A.自觉目的性B.社会制约性C.认识性D.觉察性8 .墨森等心理学家认为孤儿更爱闹事，更依赖大人，更散漫和多动，这是（A）对个体心理发展的影响。A.环境B.学校教育C.遗传D.主观能动性9 .人格发展的第六个阶段，即成年早期（19-25岁），这个阶段的危机的表现是（C）。A.自我同一性和角色混乱的冲突B.繁衍与停滞感的冲突C.亲密与孤独的冲突D.自我完善与失望的冲突10 .瑞士著名发展心理学家皮亚杰提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是（B）的结果。A.遗传影响B.主体与客体相互作用C

3、.环境影响D.主体决定11 .（D）是最基本、最初级的心理活动。A.嗅觉B.听觉C.视觉D.感知觉12 .人脑对客观事物的连续性和顺序性的反映称为（C）。A.空间知觉B.运动知觉C,时间知觉D.空间位移13 .（A）是在特定条件下人脑对客观事物产生的主观、歪曲的知觉。A.错觉B.时间错觉C.运动错觉D.内部感觉14 .“度日如年”是（C）现象。A.形重错觉B.视错觉C时间错觉D.运动错觉15 .从心理学角度来说，“聚精会神”“专心致志”是对人在活动中的（C）的描述。A.注意状态B.运动状态C,阅读状态D.学习状态16 .以下不属于注意的种类的是（D）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.

4、注意后有意17 .上课时，学生自始至终将注意维持在听课、看黑板、阅读课文、做笔记等活动上，这是注意的（C）的表现。A.范围B.分配C稳定性D.转移18 .长时间的注意起伏会导致注意不随意地离开客体，出现与注意稳定性相反的特性叫（A）oA.注意分散B.注意集中C.注意广度D.注意稳定19 .听到上课铃声后，学生们回到座位认真听老师讲课，这属于（A）。A.注意的转移B.注意的分配C.注意的范围D.注意的稳定20 .开车时，驾驶员目光平视前方，不时转动头部扫视道路两旁及后视镜，这属于（B）。A.注意的转移B.注意的分配C.注意的强度D.注意的分散20.如果一个人最初被认为是“好”的，他就会被“好”的

5、光环所笼罩，并被赋予一切好的品质；如果一个人被标明是“坏”的，他就会被“坏”的光环所笼罩，他所有的品质都会被认为是坏的。这是（C）效应。A.首因效应B.刻板效应C.晕轮效应D.期待效应21 .在一定条件下，根据需要，储存在头脑中的印象可以被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这是（D）的过程。A.记B.编码C.提取D.忆22 .编码是记忆的第一个基本过程，把来自感官的信息变成（D）系统能够接收和使用的形式。A.记B.忆C.感知D.记忆23 .信息编码直接影响记忆的储存和以后的提取情况，即编码的强弱直接影响记忆的长短。一般情况下，对信息采用（D）编码会收到更好的记忆效果。D.多种A.一种B.两种

6、C.三种24 .感觉滞留在（A）中尤为突出。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉25 .（A）把人的活动的过去、现在和未来连成一个整体，在人的整个心理活动中占重要地位。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉登记D.瞬时记忆26 .以下不属于遗忘理论的是（C）。A.痕迹衰退理论B.干扰理论C.记忆失败说D.动机遗忘理论27 .没有经验的教师应对抑制迹象多加留意，因为（A）条件下的学28 习效率比（）条件下的低。29 .（C）首先系统地对长时记忆和遗忘进行了研究。A.巴拉德B.艾森克C艾宾浩斯D.米勒30 .短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（B）。A.组织B.复述C.阅读D.学习场所31 .（C）不属于加

7、涅的学习分类。A.言语信息的学习B.智慧技能的学习C.道德品质的学习D.运动技能的学习32 .不属于我国心理学家对学生的学习内容分类的是（B）。A.知识、技能和学习策略的掌握B.机械的和有意义的学习C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质和健康心理的培养33 .（D）是美国动物心理学开创者，著有教育心理学人类的学习动物智慧。A.华生B.马斯诺C.布鲁纳D.桑代克34 .桑代克的学习定律中，（D）是最重要的学习规律。A.准备律B.练习律C.效果律D.反射律35 .“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（D）在起作用。A.习得规律B.消退规律C.泛化规律D.分化规律35.1913年，美国心理学家华生的A发

8、表，标志着行为主义的正式诞生。A.行为主义者心目中的心理学B.行为：比较心理学导言B.从一个行为主义者的观点看心理学D.行为主义36 .斯金纳将有机体的行为分为（C）。A、一般行为和特殊行为B、本能行为和学习行为C、应答行为和操作行为D、积极行为和消极行为37 .秉持人本主义教育观的人会认为，教师在教育中应该以（D）为中心。A、情感教育B、能力培养C、教师自身D、学生38 .彩票得奖、赌博输赢属于（B）。A.固定时间强化B.变化时间强化C.固定比率强化D.变化比率强化39 .教育者在教学过程中应注意（B）。A.新任务时，要进行延缓强化，不能进行即时强化B.新任务时，要进行即时强化，不能进行延缓

9、强化C.在任务的早期阶段应对每一个正确的反应都进行强化，随着学习的进行逐渐转变为连续强化D.一开始就要求学生做到十全十美，要朝正确的方向引导学生，增强学生的行为40.不是塑造新行为的主要步骤的是（C）。A.选择目标B.了解学生能做什么或知道什么C.将重点行为分解成有序的步骤,步调大小不因学生的能力而不同D.及时反馈学生的每步行为,让学生由起点行为逐渐向终点行为接近41狗会握手,猫会站立,海豚表演等都是通过（A）达成的。A,行为塑造B.惩罚C.奖励D.条件反射42 .（A）是社会学习理论即社会认知理论的创始人。A.班杜拉B.马斯诺C.布鲁纳D.桑代克43 .学生完成某项任务并被告知做得好，会加强

10、学生的（B）,使他们更加努力学习。A.喜悦感B.自我效能感C.优越感D.失败感44 .不属于班杜拉的观察学习类型的是（A）。A.经验学习B.直接观察学习C.抽象性观察学习D.创造性观察45 .（C）于1912年出版的运动知觉的实验研究标志着格式塔学派的成立。A.苛勒B.托尔曼C韦特海默D.考夫卡46 .（B）不是奥苏贝尔提出学习的同化模式。A.下位学习B.中位学习C.上位学习D.组合学习47 .美国教育心理学家加涅提出了（D）。A.认知同化论B.符号学习理论C.格式塔学习理论D.信息加工模式48 .1962年美国人本主义心理学会的建立是（D）正式诞生的标志。A.社会心理学B.认知心理学C.格式

11、塔心理学D.人本主义心理学49 .美国心理学家马斯洛提出了（C）A.层次理论B.价值论C.需要层次理论D.满足论50 .马斯诺的需求层次最常表现为（A）形式。A.金字塔B.正方形C.梯形D.圆形51 .马斯诺的需求层次最底层是（A）的需求。A.最基本B.最复杂C.安全D.自我实现52 .（A）被誉为“人本主义心理学之父”。A.马斯洛B.罗杰斯C.斯金纳D.奥苏贝尔53 .教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，营造一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习，教师是学习的促进者而非指导者。这是罗杰斯的（B）。A.知情统一的教学目标观B.学生中心的教学观C.

12、建构主义论D.认知结构论54 .（C）是第一个对认知发展进行系统研究的心理学家。A.罗杰斯B.阿伦兹C.皮亚杰D.杜威55 .皮亚杰认为个体从出生到成人的发展经历四个阶段，以下不属于这个发展过程的是（B）OA.感觉运动阶段B.思维运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段56 .影响概念获得的主要因素及对应的教学策略不包括（B）。A.学生的年龄、经验与智力B.学生的外貌特征C.有关特征与无关特征D.肯定例证与否定例证57 .各种数学图表、花草树木、机床等的认识属于（D）学习。A.概念B.命题C.并列结合D.表征58 .教育者应该言行一致，身教重于言教属于（B）。A.观察学习B.模仿与楷模C.强化

13、作用D.社会规范59 .影响高职学生品德形成发展的内在自身因素有（D）。A.家庭B.社会C.学校D.品德与智力60 .家庭是影响学生品德发展的（D）因素。A.重要B.特殊C.首要D.一般61 .学校是影响学生品德发展的（B）因素,A.重要B.特殊C.首要D.一般62 .个别学生违反纪律的原因有（A）。A.因学习内容枯燥而缺乏坚持性B.与班风有关C.与课程有关D.与任课教师有关63 .班级群体纪律不良的原因有（C）。A.缺乏良好的行为习惯B.因产生不良情绪而发泄C.与班风有关D.因学习内容枯燥而缺乏坚持性64 .驾驶、打字、弹琴等活动属于（D）技能。A.封闭性动作B.粗大动作C.非工具性动作D.

14、连续性动作65 .动作技能形成的特征是（D）。A.熟悉操作过程B.可以操作C.可以简单操作D.达到熟练操作66 .（A）是促进动作技能学习的内部条件。A.具备学习动作技能的动机B.科学的指导C.练习D.示范67 .学生在课堂习得良好的职业操守，进入社会工作后就能遵守职业道德规范，这是学习（A）。A.迁移B.位移C.心向D.定势68 .乐器练习与游泳练习之间不存在相互影响，两者之间是（C）。A.正迁移B.负迁移C.零迁移D.横向迁移69 .下列学者属于本能论的是（C）A.卡特尔B.默里C.麦独孤D.罗特70 .弗洛伊德是（A）的代表人物。A.本能理论B.内驱力与需要理论C.认知理论D.强化理论71 .美国心理学家韦纳是（A）的代表人物。A,归因理论B.强化理论C.自我实现理论D.认知论72 .最早提出归因论的是（D）A.马洛斯B.韦纳C.罗特D.海德73 .第一位对“创造性”进行研究的学者是（C）A.韦纳B.麦独孤C.高尔顿D.默里74 .创造性过程四阶段论的提出者是（A）A.华莱士B.帕特里克C.海德D.马洛斯75 .创造性活动是由个人的（A）决定的。A.创造性水平B.创造性动机C.创造性条件D.创造性情境76 .构建适应创造性培养的新的高职课程体系首先必须体现（D）的完整统一。A.知识和能力B.能力和人格C.知识和人格D.知识、能力、人格77