鉴赏古代诗歌的相关知识.docx

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1、作品体裁以近体诗和询为主，考点分布比较全面，形象语言表达观点看法均有不同程度的考查，题量稳定，一般设2道题，分值有增加的趋势.唐诗鉴赏始终是古代诗歌鉴赏的主轴，直到2005年以前都是独霸天下的.随着地方卷的增多，命题的选材，题型等也随着呈现出百花争艳的可喜局面，唐诗不再是一枝独秀，但仍是命题者选材的首选。从风格上看，唐诗大致及唐代历史的分期一样：初唐万象更新，诗歌表现的是欣喜，创新的气象：盛唐繁华竞逐，诗歌则或寄情山水，或表现文人雅士的雅趣，或咏怀状物等等，诗歌的情感以大气，豪壮为主,中唐在安史之乱后国运衰微，诗歌则多为忧国忧民，讽劝时弊：晚唐国力孱弱，诗歌则是在讽谏中流露出对盛唐气象的神往和

2、对唐帝国的忧虑.命题者往往将前人对字句的甄别，前人的评述（包括将两首诗歌比较起来评述）等作为命题点，以期通过比较，联想，使考生获得古诗学习的一条好方法。这一点，从2004年以后的高考试题可以得到验证。另外，赏析，探究类题目也频现高考试题。和明清及近代诗歌一样，唐代以前的诗歌在高考试题中所占比例不大，但不是可以忽视的.这一时期的诗歌是我国古代诗歌的形成及发展时期，尤其是以诗经，汉魏六朝的写景，状物和叙事诗歌为代表的诗歌，在“官志”方面或是“状物”，“绘景”方面均有可考之处。【备考园地】-答题技巧解答古诗鉴赏题，肯定要品尝语言，披文入境。艺术创作往往堂而不露，“用意特别，下语三分”.我们在鉴赏时，

3、应养成逐字逐句品尝语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯.“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要擅长“体其情”，从而“知其意”.披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的精确率，应特殊留意以下几点，一要留意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间，地点，对象，事务，主旨等，是解读诗作的重要切入点.二要留意作者.高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李古代诗歌思想内容分类鉴赏学案【高考目标】1 .识记默写常见的名句名篇2 .分析综合(1)篇选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心愿思(3)分析概括作者在文中的观点看

4、法3 .鉴赏评价(1)鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点看法【考点阐释】考试说明对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧：评价文章的思想内容和作者的观点看法。鉴赏评价实力是语文阅读实力中最高的一个层次，须要以识记，理解和分析综合为基础，还须要文学，文体以及其他很多知识和实力才能形成的一种特地实力，但高考考的只是“初步的鉴赏”，所谓“初步鉴赏”指的是对作品的形象，语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不须要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏.只要对诗词曲有爱好，对课内同类作品细致研读过，做这类题也并非很难.【要点精析】

5、古代诗歌包括古诗，唐诗，宋诗，宋词，元曲，明诗，清诗以及对联等，高考对古代诗歌的阅读实力的考查,主要是通过详细的文字表述性试题来体现的。考查作品以唐宋诗词为主，人遭遇，或抨击社会里实。如苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，志向和现实的冲突，年过半百，功业无成.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思索及评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已.如刘禹锡的乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实，典故,其次要体会意图，感情,再次要品尝技巧手法.1 .形式标记：标题中

6、有古迹，古人名，或在古迹，古人前冠以“咏”，或在古迹，古人后加“怀古”，“咏怀”等。2 .内容特点：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏府腐朽，怜悯下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运.悲叹年华消逝，壮志难酬。（二）咏物诗1 .咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描事.思想上往往是托物言志.由物到人，由实到虚，写出精神品德。常用比方，象征，拟人，对比等表现手法。以物象为题；咏（,赠，）啜象2 .内容特点，咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质：或表达自己对生活的思索，对人事

7、的评价.3 .分析角度：物及人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征.寄予什么志。白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼，辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等.留意到这一点，对整体鉴赏很有好处.三要留意注释。有些注释介绍写作背景，那是在示意你本诗的思想内容：有些说明相关词句（如2003年全国卷的试题），那是在示意你本诗的用典或意境；有时介绍作者（如2005年山东卷的试题），那是在示意你本诗的写作风格或时代背景。四要留意题材.一般而言，送别诗多是吩咐对方，费颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念.咏史诗，怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅

8、怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿电，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰.边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮美的边塞风光，或表现对穷兵蒙武的统治者的不满.思乡诗（如张籍的秋思）,闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪，忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。五要留意意象.古典诗歌优美的意境，离不开真实，显明，生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式，评价诗词情感和内容的基本前提.六要留意细微环节。透过细微环节，可以挖掘诗中黄含的情感。七要留意“情语”古诗中的抒情方式可分为

9、直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情（寓情于景，情景交融），借物抒情以及借物喻人（托物离志，象征手法）等。这里所说的“情语”指宜抒胸Ja的词句，是诗中的点睛之笔.把握了这些词句，便可触摸到诗人的情感脉络。二，各类诗歌的基本特点（一）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹.咏史怀古诗往往将史实及现实扭结到一起，或感慨个（五）行旅诗和闺怒诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡坏人之情，所以这类诗文就特殊多，它们或写招旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中坏人.写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月，重阳登高，伤春悲秋，日暮思归），或托物传情

10、（月，雁，笛，柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别：抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体会艺术特点.行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛，孤独以及对家乡，亲人的思念。闺怨诗I一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或激励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢，遭人冷落的境况的怨恨，表达对自由和华亶生活的憧憬.（六）送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人挚友之间往往一别数羲难以相见，故古人特殊看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为

11、古代文人一个永恒的主题.因各人的状况不同，故送别诗所写的详细内容及思想倾憧憬往有别.有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉，激励，劝慰，有的兼而有之.1 .形式标记：标题中有“送”或“别”等字眼；2 .基本主题：恋恋不舍的留念：情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象，担忧及对友人的思念.3 .感情色调：依恋及不舍一低沉哀婉，伤感惆怅：劝慰及祝愿旷达刚健，乐观向上.三，常用意象1,树木类（三）写景诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维，孟浩然。山水田园诗以描写自然风光，农村景物以及安逸恬

12、淡的居生活见长，诗境隽永优美，风格安静淡雅，语言清图洗练这类诗抒情上常常是借景抒情，寄情于景，写法上常常是白描，衬托。1 .内容范围：一般写景诗和山水田园诗I2 .写法特点：借景抒情，融情入景；3 .分析重点：景物特征：4 .山水田园诗得住题；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品德。（四）战争诗从先秦就有了以边塞，战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者值武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身简单得多，加之盛唐那种主动用世，昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮美的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是

13、高适，岑参，王昌龄.1 .形式标记，题目中朵出现“塞”,“征”，“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词，少年行，关山月，从军行等；2 .基本主题：建立功业的渴望：保家卫国的决心：山河沦丧的苦痛：久居边关的乡愁：塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。3 .分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的详细时间，体会诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要留意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事务，心理。“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的善念之情。菊：隋逸高洁脱俗：菊花：菊花虽不能及国色天香的牡丹相媲美，

14、也不能及身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它始终得到文人客的亲味，有人赞扬它坚毅的品德，有人观赏它清高的气质。屈原离疆：“朝饮木兰之坠雾兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮I1餐花象征自己品值的高尚和纯净.唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞，高洁品德的追求.其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋郑思肖寒菊），“孤独东篱湿露华，依前金盾照泥沙”（宋范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅：傲雪坚毅不屈不挠逆境：梅花：梅花在寒冷中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花

15、及菊花一样，受到了诗人的仰慕及赞颂。宋朝陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折，敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己.王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来.”诗句既写出了梅花的因风布远，又含瞽地表现了梅花的纯净雪白，收到了香色俱佳的艺术效果.陆游的闻名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故借梅花来比方自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤.”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。莲：由于“莲”及“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲

16、南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水.”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”这里是实写也是虚写，语意双关，采纳谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯净.晋半夜歌四十二首之三十五I“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出树的曲直：事业，人生的坎坷，顺当；黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢;绿叶：生命力盼见活力；竹I气节主动向上；柳I送别留恋伤感春天的奇妙；折柳I是汉代惜别的风俗.后寓有惜别怀远之意。“杨柳”:伤别情怀堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情.松柏：坚挺傲岸