部编版（统编教材）六年级上册《草原》重点段课内阅读强化训练题含答案.docx

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1、统编教材（部编版）六年级上册草原课内阅读强化训练题班级学号姓名阅读课文片段，完成练习。（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么,天空是那么，使我总想，表示我O在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么就像只用,不用那样，到处,轻轻流入云际。这种境界，既使人,又叫人,既愿,又想坐下O在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1按原文在横线上填空。2.这段话按照的观察顺序，描写了、这些景物。3 .用简洁的语言概括片段内容，不超过

2、4个字：o4 .用“-”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句。5 .初入草原，我的感受是“”，可以看出我的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：,我有这些感受到原因是：O6 .“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。7.写出两句有关草原的古诗名句：。O8.中既有直接写草原景色的句子，也有写作者感受的句子。这是一种的写法，这样写的好处是。（二）这次，我

3、看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）。在天底下，一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿义下来，走在哪黑都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（XUdnxun）染，不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yiny1ng）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1短文选自课文，作者是课文主要写他第一

4、次访问内蒙古大草原时的、和所感。2 .在文段中的括号里选择恰当的词和读音。3 .请给选文拟一个小标题：o4 .用横线划出选段的中心句。5 .这段话写出了草原的特点。本段在描写景物的时候，按的顺序，依次描写了O6 .文中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是表示绿的范围的和表示绿的程度的。我从课外积累了2个，是、o7 .文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？8 .如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（自由发挥）（三）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的

5、，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是么柔美，就像只用绿色泡染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，乂想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1 .“一”可解释为：A.数词；B.相同；C.满，全；D.专一。“高歌一曲”的“一”解释应取（）；“一碧千里”的“一”解释应取（）。2 .文中画线句子中，“渲染”是指,“勾勒”是指o作者将草原比拟为,突出了草原的,小丘线条的-3 .文中画线句子看似写骏马和大牛，实际上是

6、写的感受，这样写增强了的感染力。4 .这一段话主要写了作者。5 .想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。6 .“这种境界”指的是什么？（四）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人

7、舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1用“在文段中的括号里选择恰当的词。2 .在文中的括号里加上合适的关联词语，并用所填词语写话。O3 .这段话作者是按从（）至J（）顺序写的。4 .这段话中，作者用了、两个词来描写草原的色彩。5 .画“横线”的句子中“无边的绿毯”指（），“白色的大花”指（）,中国画是指（）o6 .用“波浪线”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？（五）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一

8、碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再

9、回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1.读节选的所有内容，用词组或短语给三个段落各拟一个小标题。;。2 .读节选的第自然段，回答下列问题。（1）作者写草原景色是按的顺序，而全文是按的顺序来写的，这样让文章层次分明。（从上而下从下而上由人及景由景及人）（2） “一碧千里”的意思是；这个词

10、概括出了草原美景有两大特点：一是草原；二是草原O（3）读画横线的句子，第一句是直接写,第二句是写,作者在写景中融入自己的感受，这样情景交融，生动感人。作者在抒写感受时用到了“惊叹”与“舒服”“愿久立”与“想坐下”，看起来十分矛盾实则真实和谐，正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出了作者对草原之情。3 .读节选的第自然段并联系全文，“这句话是全文的中心句，作者采用这样结尾的好处是（总结全文，深化主题承上启下，引发思考首尾呼应，点明中心）。“蒙汉情深”在第自然段里主要表现在这些事例上。（六）那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（明朗晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，

11、一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边有轨毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1用划去括号中不正确的词语。2 .从文中找出形容“绿”的两个词语。3 .用“”画出文中的一个比喻句，句中是把_比作，把比作O4 .用“”画出文中的拟人句。5 .作者是按什么顺序来描写草原的美景的？表现出了一种什么样的心情

12、？（七）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既感久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1选文中有两个表示“绿”的意思的四字词语，分别是和。我还在课外积累了两个，分别是和。2 .本段的中

13、心句是,写出了草原、的特点。3 .画横线的句子把草原想象成“，把羊群想象成“，作用是O4 .下列对文中画横线的句子的理解不正确的一项是（）A.第一句直接描写小丘的特点。第二句写作者的感受。8 .在写景中融入感受，情景交融，使文章内容丰富，感情强烈。C.这里的小丘、平地没有诗情画意，可以去掉。D.表达了作者对草原诗情画意境界的喜欢，引发读者的想象与共鸣。5.置身于“这种境界”，你会怎样表达自己的感受呢？请用“既又”的句式表达你的感受，至少写三个这样的句子。（八）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更，空气是那么,天空是那么，使我，O在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也

14、是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人，又叫人_，既愿_，又想坐下。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1根据课文，将选段内容补充完整。2 .选段为了突出草原的美丽，主要描写了草原的天空、平地、和等，写出了草原、的特点。3 .从修辞角度赏析，选段中最后一句话的表达效果。4 .下列对选段内容理解不正确的一项是（）A.“一碧千里”写出了草原绿的范围广，“翠色欲流”写出了草原绿的程度深。B.画“”的句子运用比喻

15、的修辞手法，写出了草原的静态美，其中“绣”字形象地写出了洁白的羊群给草原带来的无限生机。C.“那些小丘的线条是那么柔美”“到处翠色欲流，轻轻流入云际”这两句话写出了草原的景色美，从中可以看出作者对草原的喜爱之情。（九）这次，我看到了草原。那里天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1 .这段话描写的是的美丽风光。2 .“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了的修辞手法，把_比作，还把比作_3 .这段话能表达作者心情的句子是4 .这段选文最后一句话，作者这样写是