观看教师技能大赛的心得体会(11篇).docx
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1、观看教师技能大赛的心得体会(11篇)观看教师技能大赛的心得体会(精选11篇)观看教师技能大赛的心得体会篇1(一)简笔画教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画,许多老师的画布局合理,美观大方,线条流畅,只有个别教师的画不够美观。我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的,因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。(二)口语表达这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言,语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。但有个别老师不能脱稿;有的话语太少,只有三五句话,与要求的3-5分钟的时间有较大差距;有的老师语言组织的不太顺畅;个别老师的语言内容不够
2、丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的.口语表达。她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历,过程详实,语流顺畅,表现了她深厚的语言功底。还有殷兰兰老师,在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程,这体现了口语交际化的一个特点。我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备,能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。(三)歌曲演唱这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律优美、准确,声音清晰洪亮,节奏把握适度,如殷兰兰老师还配以优美的律动,表现得大方自然。有的老师不够大方,有的老师记不住旋律和歌词,有的直接弃权,准备得不够充分。歌曲是教学中创造英语学习氛围
3、、提高学习兴趣,巩固知识的一个重要的辅助手段,因此它的作用也不可小觑喔。观看教师技能大赛的心得体会篇2这是我人生第一次参加教学比赛。赛前我用了大量的时间精心准备。可是,每当我一次一次满怀信心地把比赛设计呈给指导教师审阅时,结果总是“钱羽而归”。在我眼中完美无缺的教学设计变得“千疮百孔”,甚至“不堪入目”。怎么办?坚持还是放弃?可当我看到身边参赛的同学都在努力练习时:“同学们,这叫做连动句”、我去超市买本子”我刹那间明白了,这不正是参加教学比赛的意义所在吗?提高自我,突破自我!自那之后,我把PPT做得尽善尽美,教学环节设计得环环入扣。在接受老师的指导过程中,我的对外汉语教学知识和教学能力都有了显
4、著的提高。我也明白了如何在讲课中自然地引入文化教学内容,如何把本专业最新的研究应用于教学,如何使整个课堂充满趣味性,具有逻辑性。例如,方位词“上”的教学,我就结合了最新的研究成果,“上”不仅仅是“on”,在特殊情况下还可能是“in”、“above、“around”等等。终于,带着指导教师的鼓励,我登上了正式比赛的讲台。讲台上的我,不仅如鱼得水,比赛水平也得到了超常发挥。诚然,比赛过程中也凸显了许多的不足。PPT设计需更加的紧凑,内容安排要详略得当。虽说,我的讲课语速不快,但是也不能太慢了!观看教师技能大赛的心得体会篇3金秋送爽,硕果飘香。在这收获的季节里,我有幸去玉山县参加了由上饶市教研室主办
5、的“上饶市小学语文教师习作教学大赛”观摩活动。在这两天的活动中,我像一名虔诚的小学生一样,专心听课学习,认真做好学习笔记,期间学到了很多东西,也对作文教学有了更进一步的思考。习作是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。新课标中强调小学生要“对写话有兴趣”、“乐于书面表达”、“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,要求语文教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。小学语文作文教学要创设习作的情境,拓宽学生习作的空间,把习作的自由还给学生,赏识学生的作文,促进学生快速地写作文。纵观这些习作教学大赛课,无不遵循新课标的习作要求,使我受益匪浅,给我留下了深刻的印象。现粗浅地谈谈我在
6、这两天感受最深的几点体会:一、想方设法激发学生的写作兴趣,使学生“乐于书面表达”。兴趣是最好的老师,参赛老师们也非常重视激发学生的学习兴趣。如代表我县参赛的实验小学的张彤老师,她以一个魔术游戏作为开场,牢牢抓住了学生的眼球,并且让学生亲身体验游戏,从而激发了学生的写作兴趣,创造了学生体验的情境。她又引导学生从游戏中观察,让学生在兴奋中练习说话,特别是小组间的练习说话兴趣浓烈,为后来的说话汇报展示、写话做好了充分的铺垫。而张老师也凭着良好的个人素养荣获了本次比赛的一等奖。二、创设相应的情境,注重学生写作前的体会和感受。作文教学是小学语文教学的难点,课堂上单纯依靠老师的语言描述,要求学生进行一定的
7、思维创作,他们会感到很困难。本次活动的参赛老师们都想尽方法,利用各种教学资源去创设相应的情境。有用图片的,有用音频的,有用视频的,还有直接用动情的语言,调动学生的各种感官,使学生入情入境地进行习作。给我印象特别深的是万年县王萍萍老师上的诉说亲情,感恩相随,王老师出示了一组关于妈妈的漫画,再配上王老师动情的演说,然后出示一组“感谢一一感谢一一感谢,如果不是你一一,我就一一”的句式让学生说。学生们情绪都非常高涨,特别会说,他们在写的时候也是佳作连连。我想这就跟王老师创设的这种感恩父母的情境有关,使学生回想起了生活的点点滴滴,在这个点点滴滴里学生感受到了父母无微不至的关怀与爱。三、教给写作方法,使学
8、生有章可循。“文无定法,但有章可循。”在这次比赛中,老师们在尊重学生自由表达的过程中,都教给了学生一些表达方法。如玉山县的赵艳老师在上介绍我自己的时候,就让学生“抓住自己的特点来介绍自己“,“通过一件具体的事情表现自己的特点”,“开头第一句话可以写自己的特点,后面举例子详细说明自己的这个特点”。还有来自鄱阳县的虞美萍老师教授写自己喜欢的动物的时候,就特别强调了“题目是文章的眼睛”,给文章拟题的时候也可以根据小动物的特点,拟个特点鲜明的题目。四、文章不厌百回改,反复推敲佳句来。本次活动中,参赛的老师们无一不注重学生作品的评价和修改,并且点评的方式也是多种多样,有教师评,学生评,师生共同点评。在我
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