第四单元知识小结.docx

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1、第四单元知识小结一、字词盘点1字（1）难读的字凿（Zdo）避（bi）僻（Pi）难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。凿:下面“口”里面不是“羊”。避:注意里面左边部分不是“启”。穆:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。泰:注意下边部分是“木”。鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。（3）多音字号（yG九（螃山）x,燕一、劲IyG九（粼子）Jnan（被难日）难79Gidn（困难）ing（坚劲）Ji九（使劲）w瓦（为了）、w6i（成为）2.词（1）必须掌握的词埋头幼稚僻静魔鬼占据会意意义剥削含糊避免苦刑冷笑执行过度压迫批评局势严峻残暴匪徒革命解放兴旺工Jzndi（埋头）ITndTI（埋怨）、

2、/（XiT1g（兴旺）大%ing（高兴）轻易尖锐法庭安定彻底利益五湖四海目标责任牺牲死得其所制度寄托哀思接二连三惊天动地昂首挺胸地动山摇近义词如像似像等闲平常吟诵焚烧若像坚劲刚劲千锤万凿千锤百炼粉骨碎身粉身碎骨恐怖恐惧会意领会残暴残忍兴旺旺盛采用采纳震撼震动沉着冷静含糊模糊粗暴粗野压迫欺压哀思悼念商量商讨幼稚天真占据占领严峻严厉寄托寄寓批评批判坚毅坚定五湖四海四面八方反义词快，慢清坚劲动摇粗暴，温和严峻和气勇敢懦弱团结分裂，浊出清白污浊沉着，慌张残暴仁慈坚决，犹豫坚持,放弃放松,紧张幼稚成熟含糊，清楚沉重,轻松兴旺，萧条采用，舍弃词语归类ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里

3、迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚描写外貌的词语：满脸横肉昂首挺胸类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一座桥一捆手榴弹动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气封锁道路迸射火花炸毁暗堡消灭敌人修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸狡猾的敌

4、人坚毅的光芒描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。2 .拟人句咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。3 .排比句我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此,不论是干部对战士,还是战土对战士,都

5、要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现“我们”的目标。4 .精彩句父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这句话是对父亲的语言描写，突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。三、考试热点1 .古诗三首一课,三首古诗都运用了托物言志的写法，考试时常考查古诗句运用的写作手法。2 .十六年前的回忆一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用，以及文章的写作顺序。3 .为人民服务一课,课文的第2、4自然段,常

6、以课文内容填空或阅读的形式考查。4 .董存瑞舍身炸暗堡一课,对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。5 .综合性学习：奋斗的历程,常以阅读的的形式考查。考试点睛古诗的写作手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:写出下面的古诗句运用了怎样的写作手法。理解古诗句运用的写作手法有什么好处。小窍门一小学阶段的古诗句，大多采用了借景抒情、托物言志、借古讽今、借用典故等写作手法.“窍门一比如：下面古诗句运用了什么写作方法？选择合适的答案填在括号里.A.借景抒情B.托物言志粉喟碎身浑不怕，要留清白在人间.（B）分析：诗句中诗人以石灰自喻，托借石灰开采和制作时遇到的重重困难和洁白的麻色，来表达

7、自己不怕困难、不怕格牲，保挣忠贞高洁的精神品质，因此运用了托物言志的写法.小窍门二又如：读下面的古诗句，说说诗人运用了什么写作手法，表达了他怎样的志向.何当金络脑,快走陪清秋.这两句诗运用了托物言志的写作手法，借马自喻，表达了讨人渴望为国家定功立业的愿望，也表达了自己怀才不遇的愤患.四、“1+X”阅读推荐篇目：王愿坚七根火柴推荐理由：这篇文章通过七根火柴的故事,描写了红军长征途中过草地时的艰难困苦,体现了无名战士保存火柴的艰难,歌颂了红军战士不怕艰难、英勇顽强、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。阅读方法:这篇文章可以和我们学过的金色的鱼钩一文进行对比阅读。二者都是以事物作为题目，反映的主题思想也大致相同，两者在语言表达上也有很多相似之处，都表现了文中人物无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。