第二届全国高校电气类专业青年教师实践教学设计创新大赛电气自动化系统综合应用竞赛规程.docx

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1、第二届全国高校电气类专业青年教师实践教学设计创新大赛电气自动化系统综合应用竞赛规程一、赛项目的综合应用竞赛为电气自动化系统综合应用竞赛的简称。本赛项主要是对接当前市场出现的新技术、新软件，开展的专业综合系统集成应用竞赛。目的是提升教师工程能力和工程人才培养水平，助推产教融合、科教融汇、协同育人，促进各院校新工科专业改革创新与发展，不断提高人才培养质量。比赛统一使用电气自动化系统综合应用竞赛平台。参赛队在规定时间内完成竞赛任务书要求的系统构思设计、机电设备配置与安装、电气控制系统编程调试、数字化虚拟仿真软件应用、项目化课程实践教学方案设计与组织实施等。二、参赛对象1参赛对象全国高等院校电气类、自

2、动化类、信息类、机电类等专业青年教师。年龄在45周岁以下(含45岁)。2.参赛要求(1)本次大赛各赛项均为团体赛项，不跨校组队。参赛选手须为各校在职教师；(2)综合应用竞赛为2名教师一组;(3)各校报名组队不限专业、不限队数。三、竞赛要求1竞赛内容本赛项重点检验选手在电气工程及其自动化、自动化、智能控制、机电一体化、机器人工程、智能制造工程等专业建设中新技术的综合应用能力。主要内容为可编程控制系统、机电传动装置、伺服系统、机器人、机器视觉、传感器、组态、互联网、数字化仿真软件等。竞赛形式为电气控制系统在集成生产线上的应用，包括机电部件的安装、调试与运维，机器视觉与机器人系统集成应用，数字化虚拟

3、仿真软件设计与应用等，同时考核选手临场应变、工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识、操作规范性等职业素质与素养水平。竞赛时间为4小时。2 .竞赛要求综合应用竞赛参赛团队，须在指定的竞赛设备平台上和规定时间内完成竞赛任务书相关内容要求；(1)系统硬件的设计安装与调试；(2)数字化虚拟仿真设计与应用；(3)项目化课程实践教学方案设计与组织实施。3 .竞赛平台竞赛设备平台是由技术支持单位提供。该设备平台集成了自动化、数字化、智能化、网络化、可视化、机电一体化等所需的硬软件环境和条件，以实现某一电气自动化生产线机电控任务的设计安装和调试;平台所采用的控制器、人机界面、伺服系统、编程软件、机器人、机

4、器视觉、智能设备等由企业统一提供；详细平台信息以竞赛网站公布的信息为准。四、竞赛流程1 .竞赛报名竞赛通知发布后，各院校参赛者组建竞赛团队，在竞赛报名系统里选择“综合应用”竞赛种类，填写竞赛报名的相关信息，在规定时间内提交，报名截止日期以通知为准。参赛选手须为本校在职人员，团队人数2人(其中1人为组长)。报名截止日期以竞赛通知为准。2 .初赛安排(1)初赛时间：2023年10月，线上进行。(2)初赛内容：针对竞赛平台，进行项目化课程实践教学设计与组织实施，撰写具体方案报告并提交，讲解时采用PPT,时间不超过8分钟。(3)初赛评审：专家对选手提交的方案进行评审和答辩，评审结果在竞赛网站公布。初赛

5、成绩不计入决赛。3 .培训安排为了帮助参赛选手熟悉竞赛平台，除在竞赛网站发布相关学习资料，还将在7-10月组织相关会议或培训，具体通知请关注竞赛网站。4 .决赛安排决赛时间拟定在11月举行，具体以通知为准。5 .竞赛流程决赛流程如下图所示。综合应用竞赛决赛流程五、评审标准综合应用竞赛决赛由电气自动化生产线的设计安装与调试、数字化软件设计与虚拟仿真、实践教学方案设计与组织实施等组成。1 .生产线的设计安装与调试（70%）根据竞赛任务书的要求，完成生产线机电部件安装、编程和调试等，综合考虑其功能的正确性、安全可靠性、布局合理性和操作规范性等，本部分占总分的70%,评审内容如表1所示。表1、生产线的

6、设计安装与调试评分表评分项目评分内容配分得分机电装配（20分）1、部件安装部位正确，每处不正确扣2分，直到扣完为止。82、各部件安装合理，每处不合理扣2分，直到扣完为止。63、气路连接正确，捆扎规范，如有漏气、不规范等，每处不合理扣2分，直到扣完为止。6电气安装（20分）1、电气接线正确，捆扎规范，每处不正确或不规范扣2分，直到扣完为止。102、传感器等安装正确合理，每处不正确、不合理扣2分，直到扣完为止。10系统设计编程与调试（50分）1、控制功能正确。缺失一功能或不符合要求扣2分，直到扣完为止。102、显示功能正确。缺失一功能或不符合要求扣2分，直到扣完为止。103、伺服系统功能正确。缺失

7、一功能或不符合要求扣2分，直到扣完为止。104、机器人与视觉功能正确。缺失一功能或不符合要求扣2分，直到扣完为止。105、系统集成功能正确。缺失一功能或不符合要求扣2分，直到扣完为止。10职业素养（10分）1、选手需穿着工作服、绝缘工作鞋等，不符规定每处扣1分，扣完为止。32、操作规范，不规范每次扣1分，扣完为止。33、带电操作，一次扣2分，扣完为止。4合计1002 .数字化设计和仿真实践（20%）借助数字化设计软件，完成某一教学案例的数字化设计和仿真实践，要求设计规范、功能满足项目实践要求，实际运行与仿真一致。本部分占总分的20%,评审内容如表2所示。表2、数字化设计和仿真实践评分表评分项目

8、评分内容配分得分模型基本设置（10%）1、模型的合理选择、导入、定义、分类，每处不正确扣1分，直到扣完为止。52、建立机械运动关系，每处不合理扣1分，直到扣完为止。5模型搭建及仿真（40分）1、模型中设备本体、机器人的坐标系、夹具的定义设置，每处不正确扣2分，直到扣完为止。162、程序编写，虚拟状态演示，功能正确，符合任务要求。缺失一功能或不符合要求扣3分，直到扣完为止。24虚拟现实调试（40分）1、物理设备与虚拟设备实现同步调试，功能正确，符合任务要求。缺失一功能或不符合要求扣3分，直到扣完为止。402、不能实现正常运行，但可完成简单操作，最高给15分。自建模型元件（10分）1、参赛队伍除使

9、用标准库元件外，自建模型（元件）3个，并正确使用。62、自建模型（元件）达到5个及以上，并能正确使用。4合计1003 .实践教学方案设计与组织实施（10%）根据生产线的安装与调试和数字化设计3D虚拟仿真的内容，设计项目化实践教学方案，主要包含基本信息（课程名称、课程性质、授课对象、前后续课程）、教学手段、教学方法、教学内容、组织形式、教学资源、评价方法、学习效果分析与总结等。本部分占总分的表3、实践教学方案设计与组织实施评分表评分项目评分内容配分得分方案设计（40分）1、课程信息：课程名称、课程性质、授课对象、前后续课程阐述清晰。52、总体方案：符合新工科专业改革总体要求，产教融合、科教融汇，

10、协同育人；有层次、有梯度，充分体现“两性一度”。103、教学内容：能充分贴合综合应用和数字化设计与仿真及课程思政的要素等，重点突出，重点、难点、关键点清晰，条理清楚。154、教学设计：教学方法新颖，教学计划合理，教学资源丰富；有创新、有特色，可操作性强。10组织实施（30分）1、教学组织：定位准确，能体现课程改革要素，体现以学生为中心。102、教学安排：教学安排合理，符合卓越工程师或现场工程师人才培养规律。103、教学评价：评价指标科学，评价形式多维，且易实现可操作。10效果分析（20分）1、教师水平：客观分析方案设计、知识教学、技能训练等实际效果与目标的达成度。102、学习效果：客观评价“学生”完成项目情况，准确分析“学与做”中存在问题。10总结要点（10分）1、总结教与学过程中的经验与不足；52、改进措施和方法5合计100