第九章认识11-20的各数第一课数数和读数.docx
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1、第九章认识11-20的各数第一课数数和读数教学目标:1、能正确地数出11-20各数,认识1120各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会1120的数的组成。2、通过生活化的实例认识计数单位“十”,初步了解十进制,体会数与生活的联系,产生学习数学的兴趣。3、参与实践过程,在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。教学重难点:认识计数单位“十”,初步体会引进十进制的必要性。教学程序:一、情境引入1、谈话:你帮爸爸妈妈买过东西吗?2、想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱?怎样简便地把钱付清,又不用营业员找钱,你有好办法吗?先讨论讨论。看看谁的办法好?二、探究交流(-)操作。认识“10个一是
2、1个十”谈话:老师这里有一些小棒,请你来抓一把,看看有多少根?先不数,猜一猜你抓了几根小棒?请你数一数,你猜对了吗?通过数一数,我们知道了你手里有几根小棒。讲述:刚才抓小棒的时候我们都是通过数,才能知道抓到了几根小棒,那每次都要这样数一数,多麻烦呀!怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢?你有什么好主意吗?试着摆一摆。小组成员一起讨论。全班交流得出:把十根捆成一捆来数最快了。因为W个一就是1个十。1、谈话:我们已经学过的数中最大的数是几?请同学们从准备的小棒中数出10根小棒,再把这些小棒捆成1捆。2、学生按要求进行操作活动。3、反馈:指名让一位同学在实物投影上演示:数出10根小棒,再把
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