黎意斌一元二次方程的解法.docx
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1、教学设计方案课程一元二次方程的解法课程标准数学课程标准指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教学内容分析基础知识:(1)直接开平方法解方程(2)完全平方公式教学目标1.理解配方法,会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程。2 .探究配方法,学会对一元二次方程进行变形。3 .通过对一元二次方程的配方,体会转化思想。4.积极探索,类
2、比交流,在探索中寻求解决问题的方法与途径,从而不断拓展数学思维。学习目标会用配方法解一元二次方程。学情分析学生已学过直接开平方法解一元二次方程.重点、难点用配方法解一元二次方程。如何对一元二次方程进行配方。教与学的媒体选择投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号(一)创设情境导入新课1、题组训练:(1 ) 9 (三)应用迁移巩固提高例1 教材P85例3解下列方程:(1 ) 2 4 3 0 2 3 1 0解:(1)移项,得2 43配方,得2 422 4(2) 2 144 0(3)2 2 3 (4)4 2 25 02、提问:这四个方程是一元二次方程的一般形式吗
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