鱼游到了纸上导学案.docx

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1、鱼游到了纸上导学案1 .我会正确认读4个生字，会正确读写本课11个生字，以及新词语。2 .我能正确、流利、有感情的朗读课文。3 .我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4 .我能学会作者观察和描写人物的方法。【学法提示】这篇课文的题材与上两篇相同，也是写人记事的文章。可参考以下学习方法。1 .反复朗读课文，体会课文通过什么事表现人物的什么品质？2 .运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的？【学习过程】一、自学生字词1 .我能正确认读下面的生字。（会读的用“ 表示，不会读的在对学、群学时请给予帮助。）罢徽聋哑 港澈壶缸苟绣挥2 .我能正确书写

2、下面的生字。（把自己认为最容易写错、最难写好的字写田字格里。）港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑在这些生字中我想提醒同学注意“L 字的读音，还有“L字的字形，“L的笔顺。3 .我能收集本课优美的词语：句子:二、初读课文、理清文章脉络。1 .通过初读课文，我知道这是一篇写人记事的文章，课文按着 顺序，写作者通过在（地点）见到 的事，赞扬了这个青年 的美好品质。2 .我的疑难：三、细读感悟，入情入境1 .通过细读课文我能找出文中体现青年人举止特别的句子，并把它划下来，并谈谈自己的体会。（在文中做好批注，可从描写他的外貌、动作等方面找一找。）2 .通过品读课文（412）自然段，我知道了课文哪些地方具体描写了青年

3、爱鱼爱到了忘我的境界？我能找出相关的句子用“”划出，并谈谈自己的体会。（在文中做好批注）3 .我能联系课文，说说这句话的含义， 并知道鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之间有什么关系？（在文中做好批注）4 .读完全文，我的最深感受是五、拓展延伸，口味人生。学完课文，我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。六、相关链接再试一次什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：”等你准备好了再来试。“就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。