燕歌行导学案答案版.docx
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1、燕歌行导学案教学目标核心素养语言建构与运用:了解高适边塞诗的特点,学会把握高诗的感情基调;揣摩诗歌精湛的语言。品维W宜与提升:学习鉴赏诗歌的语言、表达技巧,把握诗歌的思想感情。审美鉴赏与创造:通过诵读诗歌感知诗歌的音韵美。文化传承与理解:体会诗中表现的爱国主义精神,初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。一、结合新学案完成下面填空文学常识填空高适,字,是唐朝著名的诗人。他的诗歌以古体见长,尤长于即为著名代表作,被称为“第一大篇工其作品集为O此外,著名的同期同类诗人还有、一一、名篇分别为白雪歌送武判官归京,芙
2、蓉楼送辛渐登鹳雀楼。后人称他们为“边塞四诗人二二、文本梳理1 .这首诗主要写了什么事?哪些人?那些景?2 .按照什么顺序写战事的?3 .这首诗可以分为几层?每层各讲了什么内容?4 .“男儿本自重横行,天子非常赐颜色”这一句用了什么手法?5 .鉴赏“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!”6 .“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境?烘托出了士兵们的心境怎样?8.诗的最后四句暗含哪两层对比?这四句的作用如何?精练案一、阅读下面两首唐诗,完成小题。塞下曲唐王昌龄蝉鸣空桑林,八月萧关道。出塞入塞寒,处处黄芦草。从来幽并客,皆共黄沙老。莫学游侠儿,矜夸紫喝好。注释萧关:古关名
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