液体的热胀冷缩.docx
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1、液体的热胀冷缩教学设计茅草坪小学一一李可仙教学内容:五年级下册科学第二单元第3课。教学目标:1 .让学生经历对水的热胀冷缩的探究过程。通过探究提高学生独立实验的能力、比较能力和对实验结论的概括能力。2 .通过对水等液体在受热受冷时体积变化的观察,认识液体的热胀冷缩现象。3 .培养学生交流合作意识和严谨的科学态度,激发学生保持研究物质热胀冷缩的兴趣。4、让学生意识到学习科学知识要运用到日常的生产和生活当中。教学重点:经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。教学难点:能设计实验,使实验现象明显可见,并通过实验探究,知道液体有热胀冷缩的性质。教学准备:为每组准备:圆底烧瓶,玻璃管,橡皮塞,冷水,热水,温度
2、计,红水。为全班准备:多种瓶装和盒装的液体。教学过程:一、导入同学们,你们在家里用水壶烧过水吗?水烧开以后为什么会溢出来呢?根据你的经验你能解释一下吗?这节课我们一起来探讨一下:液体受热或受冷时它的体积变化。一、新授(-)水的热胀冷缩实验1、过渡:看!老师为大家准备了圆底烧瓶、橡皮塞、玻璃管、红水、一杯冷水和一杯热水,你能用这些材料设计一个实验,验证一下水受热后会怎样,遇冷后又会怎样吗?2、小组讨论。谁说一说你的实验设计或想法?学生说自己的设计。教师要引导出:为什么要用红色的水呢?橡皮塞是否要塞严实?为什么?怎样观察玻璃管里的液柱上升或下降了?使用热水时要注意什么?水是否要倒满?3、师述实验步
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