浅谈校长抓教学质量的措施.docx

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1、浅谈校长抓教学质量的措施一、对“四个坚持”的意见和建议1、提得好。坚持向助理要质量，坚持向校长要质量，坚持向教科研要质量，坚持向师资队伍要质量。责任到人，层层把关，既把“教育教学质量”真正放在了突出位置，又能把科研兴校、教育兴市的大计真正落在实处，给人一种耳目一新的感觉。在人性化管理的前提下，求真务实、真抓实干是大多数教师的共同心声。2、“质量”究竟是什么。一个学生经常上网成了上网高手，算不算质量？一个学生成绩不理想但品行好，算不算质量？邓亚平凭借乒乓球的优势进了清华大学的校门，算不算质量？考上了大学却要自杀，考上了大学又入了牢房又算什么质量？同样的试卷但城乡招生分数不同，除了地方保护，还有的

2、其它重要原因是什么？“德为才之首，才为德之资二质量应该包括品行、习惯、心理、体质、特长等等，而学业只是其中重要的一个方面。3、“质量”靠谁来保障。一份试卷定终身的考试制度能否改变？教体局和学校能否为教师撑起一片可以潜心教研、积极课改的蓝天？科研中心能否对教师的各种培训向郑州方面学习一下、务实一些？教育质量单单是学校和老师们的事吗？空中楼阁难以建成的原因是什么？教育质量的提高是全社会的大事，学校和教师应担负起主要责任。高素质的教师队伍的培养需要严格的管理制度，同样需要一个广阔的发展空间。学校、社会、家庭三方面能否真正有力地结合决定着教育的成败，忽视了外部环境的治理整顿和家庭教育的先导作用往往会使

3、学校教育变得“事倍功半”。二、对抽测的看法及组织方法1、全市抽测有必要。这既可达到学情调查的目的，又给学校发展提供了一个横向比较的重要依据。2、关于抽测的几点建议：一学期只进行一次，且放在期末较好；中三不抽测，只抽测一、二年级，给学校一个发展的空间；不抽测的科目提供试卷，避免市、镇、校三级三类考试混杂，形式多大，战线过长；提倡相邻乡镇开展中三联考。对小学六年级的升学考试进行学情调查摸底，实行小学、初中不毕业制（达不到基本要求的学生不予毕业），以改变差生群体给初、高中及社会带来负担过重的现状。3、我校抽测的组织方法：分级对学生召开期中考试动员会和考前教育会，鼓励学生用优异的学业报答父母和老师，为

4、自己美好的明天奠定坚实的基础，养成惜时求知、明理诚信、不断进取的习惯和意识；对教师召开考前教育专题会，树立“考风决定教风和学风”的意识，要求教师展师风，铸师魂，守岗守时，严格考风考纪；召开师生期中总结大会，对半学期的各块工作进行回顾总结，并对学习和工作中表现突出的学生和教师进行表彰奖励;师生各写一份期中考试反思或工作总结，回顾自查教与学中的得与失，用以指导今后的工作和学习，并确定出下一步的奋斗目标。三、我校提高教育教学质量的几点措施1、始终不变地坚持加强对学生进行思想教育在整个教学活动上，学生是主体，换句话说一切教育教学活动都是围绕学生这个主体开展的。而怎样才能充分发挥学生的主体作用，让学生的

5、内因作用发挥到极限，这永远是学校教育关注和研究的重要课题。文件中提出：教师在自己的教学实践中，首先要培养学生良好的学习习惯和主动学习的态度，调动学生学习的积极性，其次致力于学生刻苦学习、持之以恒、精益求精精神的培养；致力于学生自主学习、积极探究、乐于合作学习方式的培养，使学生在学习中提高效率，形成特长，这是提高教学质量的前提和保障。文件精神进一步强调了“德为才之首”、“内因决定外因”、“兴趣支配行为”的深刻道理。教育界有句名言：“德育不合格是危险品，智育不合格是次品，体育不合格是废品，心理不健全是易碎品:对学生的教育，一定要着眼全面、和谐的发展。而我们现在的家庭教育和学校教育往往是厚此薄彼,认

6、为只要成绩好就行了，忽视对孩子道德品质、身体素质和心理发展的教育。殊不知，非智力因素对学业的影响也是举足轻重的，不重视学生非智力因素的培养，智育也不可能顺利进行。因此，学校应该重视和加强对学生非智力因素的培养，特别是培养他们坚强的意志品质和耐挫能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们勇于进取的精神,培养他们豁达的胸怀，等等。为学生智育的发展搭建一个稳固的平台。为此，我校的具体作法如下：每学期第一个月定为德育活动月，贯彻落实学校各项规章制度,开展“献爱心”一一学雷锋、捐献压岁钱等活动。每周坚持举行高标准的升国旗仪式，有整齐化一的国旗班出旗,有激情洋溢的国旗下演讲，有坚定有力的师生誓言。学

7、校树立校级“学习标兵”四名：吴瑞、张嘉璐、刘琼洁、付冰，各班用名人、标兵命名班级，并有班级誓词，预备铃后诵读。如三六班定为嘉璐班，誓词为：我们是嘉璐般的少年，嘉璐是我们力量的源泉，用最佳的体魄，用最佳的学业向着最佳的目标，踏上最佳的人生路，报答妈妈，报效祖国！学校对考入二中的学生进行跟踪教育，每年组织他们返校座谈一次，不仅关注他们的初中三年，还要关注他们的一生，用他们的榜样激励在校生奋发向上，用在校生的热情激励他们永远向上。学校每月一个主体活动，有形体展示月，有朗读活动月，有才艺展示月，有英语活动月等等。既丰富了学生的课余生活，又对课内教学起到了不可忽视的推进作用。2、始终不变地坚持加强教师队

8、伍建设“一个真正好的教师可以改变一个人的一生二俗语说:“身教重于言教“。在教育教学过程中，教师对知识的态度，对问题的看法和处理方式，对挫折的处理办法、应对策略，对生活的态度、世界观、人生观、价值观等等无不潜移默化地映射到学生身上。所以，培养一支优质高效、精而强的教师队伍是学校长足发展的重中之重，是争创名校的前提和保障。为此，我校的具体作法如下：转变观念，加强教师自身素质的提高，倡导教师进行研究性学习。新的教育形式下，研究性学习的实施对教师素质提出了更高的要求。而大多数教师的素质还很难适应要求。“要给学生一杯水,教师要有一桶水”，这是多年来在教育界广泛流传的一句名言。在传统的以学科为中心的课程体

9、系下，教师以本学科的专业知识为学生“传道、授业、解惑”,“有一桶水”也就够了。但在课程教材改革,实施研究型课程的背景下；“一桶水”早已不能解决什么问题了，总有一种捉襟见肘的感觉。所以,要成为好的教师就应博览群书,面向社会,努力去吸收或尝试自己没有见过的、不熟悉的事物,用好奇、探索的目光去接受这不断发展变化的世界,不断充实自己,提高自己的综合素质和能力,才能更好地指导学生在研究性学习中得到收获。作为教师,应该走在学生的前面,因而我建议：作为教育行政部门,应在教师的培训中,增加现代教育思想,现代教育模式,科学研究方法等内容的培训。A、为教师注入新的教育理念和方法，学校统一购买了“知心姐姐”卢勤的告

10、诉孩子，你真棒!等书。B、要求教师坚持自主学习，做读书笔记，写教学心得或反思，资源共享，组内交流，相互学习。C、提倡教师整合教材，养成勤钻研、善总结的习惯，充分发挥名师的骨干、辐射和引领作用。坚持不懈地抓好教学常规管理始终不渝地抓住教学常规全程这个纲，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，是提高教育教学质量的最稳固的基石。真抓实管。注重提高备、讲、改、辅、考为核心的教学流程常规管理水平。对各个环节都提出了简明要求并制定了一系列常规制度，同时向每一位教师提出了教学五大功目标：“教材处理功”、“教法优选功”、“课堂把握功”、“差生指导功”、“教学美化功二各年级组、教研组进一步细化、量化，通过学习、

11、自查、考核、备课，做到“三坚持”、“一超前”，即在个人备课的基础上，坚持同课者集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持设计好每节课；在领导拿出样板教案的前提下，坚持让教师传阅借鉴。从校领导做起，完成超前一周新授课程的教案编写。抓课堂教学常规管理，在“准”、“活“优”、“清”四个字上下工夫,即课堂上准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变、富有启迪性地教育法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓作业布置和批改，实行“三统一”、“三及时”，即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈、及

12、时矫正。抓辅导，牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念，学校建立了面向全体学生的辅导制度，各科配合，分类排队，持之以恒地及时补差，减少了两极分化现象。抓考核，做到“三重”，即重考试与节节清、周周清、月月清的教学目标检测相结合，重考风，重导向，每次考后教师都认真进行质量分析。严抓细管。3、始终不变地坚持做好与家庭教育的配合工作现在初中教育面临的一个重大难题是：学生家长不关习孩子的学习,学生家长不关心孩子的成长，或者学生家长不知道怎样关心孩子的学习和成长。往往是小时或平时不注意，等到从量变到质变时，“亡羊补牢，后悔已晚！”为此，我校的具体作法如下：实行开放管理办校，家长参与学校管理。给家长提供关心孩子学习、成长的便利条件，让家长对学校的各块工作实施监督、献计献策。定期召开学生家长会，互通信息。分级召开学生家长会，汇报学校的发展状况和学生的成长情况，探讨学校的发展方向和学生的奋斗目标。解决家长和学生关心的热点问题。举办家长学习讲座，探讨新的育人理念和策略。父母是孩子的第一任老师。如果只知道爱，正如高尔基所说，那是“母鸡也会”做的事。人之所以异于其它动物，更在于人懂得如何教育自己的后代。学校不断向家长推荐好的育人书籍，如“知心姐姐”卢勤的告诉孩子，你真棒!；向家长推广好的育人经验，如一位妈妈在女儿生日那天写给女儿的一封信。