拨云见日特别的爱给特别的你.docx

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1、拨云见日，特别的爱给特别的你一、案例简介我班W同学，女，15岁，生活在一个离异的家庭。在她7岁时，父母之间的感情就亮起红灯，家庭矛盾与日俱增，9岁时，父母之间感情破裂而离婚，W与母亲一起生活。妈妈重组家庭后又再一次离异，现在四个孩子都归妈妈抚养，妈妈在社区工作，家庭收入不高，父亲也没有给过抚养费，所有家庭支出紧靠母亲的工资维持。母亲由于感情的不顺，心情十分伤感，又忙于生计，缺乏对孩子的关爱与交流，使W自卑，苦闷。由于缺乏家庭的温暖和家庭教育，W对家庭无归属感，经常与母亲发生冲突；在校期间行为自由散漫，不遵守纪律，与同学关系不融洽，对老师的批评教育有抵触情绪；学习积极性不高，成绩一般。心灵受到的

2、创伤，也造成了W脾气急躁，情绪易激动。二、案例思考资料显示：一个从缺乏民主、缺乏平等、缺乏关爱的家庭走出的孩子，很难从他身上找到责任感、同情心，会造成孩子人格上的缺陷。因此，单亲家庭中的孩子成为社会关心的焦点。社会开放和经济全球化的发展，导致的后果是离婚率越来越高，使单亲的孩子越来越多，无形中给学校教育带来了诸多的麻烦。生命教育中有许多被忽视的教育细节，影响孩子的一生，也有许多有待开掘的生命教育细节，能在生活中发挥意想不到的作用。三、案例分析和措施及成效我针对她的情况，认真分析了W的家庭情况，通过与她的谈心和周围同学的了解，在全面掌握了W的个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，对其进行了全面

3、的分析，认为W脾气性格以及目前的表现，与目前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系，我首先从指导家庭教育着手，开展对她家庭教育的指导工作。1、引导学生增强经受挫折、承受压力的能力，培养积极情绪首先，让学生坦然面对现实，理解单亲家庭是正常的社会现象。其实单亲家庭的孩子更希望老师把他当成普通的孩子来对待，该表扬就表扬。平等会让她觉得自己在老师眼中是班级的一份子，没有被孤立，不特殊。2、创设倾诉与沟通情景，建立和谐平等的家庭教育环境解铃还需系铃人，孩子最初的老师就是父母。针对W离异的特殊家庭，我认为W家庭的问题关键在于W的生父与母亲，只要他们改变了教育方法，为W创设一个和谐的温暖的家庭环境，一切矛盾就

4、可以迎刃而解了。于是我多次与W的生父和母亲进行交流，指出他们家庭教育存在的问题，我们在教育孩子的过程中是要去理解、教育、引导孩子，而不是一味指责孩子。在教育的过程中我们需要控制好自己的情绪，采取正确的方法去处理问题，而不是按照自己的本能或习惯去做。我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。她的母亲开始尝试真诚地与W交心，每星期孩回家后母亲尽量抽出时间来与孩子交流，检查作业，复习功课，营造共同学习的家庭学习氛围。母亲之爱给了W温暖，她和母亲的关系靠近了。3、科学引导，唤醒学生内生动力作为班主任在指导家庭教育的同时，我采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法

5、沟通师生情感建立良好师生关系。在我与W的交谈中，我以倾听的方法让她倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对W过激的情绪进行正确指导。我委任她担任我班的小组长，通过活动开展让她找到自信，消除她的孤独感。当她尽到自己的力量勇敢承担责任时，及时给她微笑和鼓励，从而培养她的独立能力，使其了解每一个人都要在社会角色中承担一定的责任。一年来，通过我对W家庭教育的指导和对W正确教育引导，使W本人和家庭状况产生了系列的变化。家长改变了教育方法，母亲无论工作再忙，都能抽出时间来陪伴，进行学习，生活、行为习惯上的指导，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。W与其父母的关系有了很大的改变，父母子之情已经建立，家

6、庭亲子关系加深，使家庭充满快乐幸福。家庭成员之间平等、和睡相处，一个温馨的家庭已形成。W的脾气性格有了明显的改变，性格开朗，与同学之间争吵少了，上课专心听讲，学习成绩有了明显的进步。四.案例启示通过对W的指导使我体会到：1、平等和谐、温馨的家庭教育环境对孩子的人生发展至关重要，孩子的教育离不开家庭和学校的合力。2、教师对单亲家庭的心理教育辅导十分重要。德国教育学家乌中斯基曾经说过：“教育的主要活动是在心理现象领域内进行的”，家庭，本应是幸福的港湾，本该是学生健康成长的摇篮。对于孩子来说，父母离异带来的创伤仅次于死亡（心理学家李.索克语），这种心理伤害甚全影响一生，心理阴影很难抹去。一个优秀的教师，应该了解每个学生的个性心理。开展心理诊断，能客观地、准确地鉴别问题学生的心理病因，有针对性地做好学生的德育工作。红灯停是无奈的，绿灯行是大家所等待的。我理应给单亲家庭的孩子一点偏爱。我很庆幸，在我的帮助下，W同学学会了坦然面对自己及周围的环境，正视红灯。能微笑地融入班集体，珍惜绿灯。并且拥有了自己的舞台，并在舞台上演绎着她对亲情、友情的健康向上的理解和对生活的热爱。