幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路.docx
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1、幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路改革开放四十多年来,幼儿园课程改革的基本走向就是让课程更贴近幼儿,激发幼儿活动的自主性和积极性,以便幼儿获得更丰富的经验,促进其全面发展。幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作,随着学前教育改革的不断深入,幼儿园教师对资源重要性的认识正在不断提高,资源挖掘和利用的意识和能力也得到了提升,幼儿园资源和环境的面貌正在发生深刻的变化,并有力支撑了幼儿园各类活动的开展。但是,深入分析资源挖掘和利用的各个环节和各个层面,还存在一些亟待解决的问题。我们要用反思的眼光去审视资源挖掘和利用的过程,深入评价资源建设的成效,切实解决一些现实的问题,不断改进资源的
2、挖掘和利用工作,确保幼儿得到更好的发展。一、课程资源挖掘和利用中存在的主要问题(-)资源缺乏适宜性不强。幼儿是在与丰富的环境和材料相互作用的过程中得到发展的。因此,课程资源在一定程度上决定了幼儿获得的状态,也决定了幼儿发展的可能。为幼儿创设丰富适宜的环境是课程建设的重要任务,为幼儿提供多样化、适宜的材料是教师的重要职责。改革开放以来,尤其是幼儿园工作规程实施以来,广大幼儿园教师一直在不断探索,努力满足幼儿活动对各种材料的需要。但是,对周围资源缺乏调查,缺乏挖掘和利用,幼儿活动中各种材料不足甚至严重不足的幼儿园还是存在的。有些幼儿园材料数量不足、品种单一,幼儿为获取材料而争抢的现象依然存在。材料
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