小学等第制评价实施方案.docx

《小学等第制评价实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学等第制评价实施方案.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小学等第制评价实施方案一、基本理念1强调以课程标准为基本依据。依据课程标准要求和学生的年龄特征，合理设计评价目标、评价内容和评价方式,养成在日常教学中关注每一位学生的学习习惯，通过观察、作业、测验等方式，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等。重视评价数据的统计、分析，如实反映学生达成课程标准要求的情况，以及学生个体的发展情况。2 .突出为了改进学习的评价。树立评价为了改进学习的基本理念，淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能，让评价有机融合于日常教学。根据评价内容进行分项评价，采用等第制和评语相结合的方式，及时、明确、有针对性地反馈评价结果。根据学生存在的问题，通过改进教

2、学、个别辅导等方式，给予学生有效建议与指导。3 .倡导评价的校本化实施。结合学校*行课程体系，设计符合课程特点和本校特色的评价方案，确定各学科各个阶段的评价安排，运用学校特色拇指评价工具，积极探索并逐步形成不同评价维度的表现水平标准，通过评价来帮助学生更好地学习，也促进教师更好地教学。二、评价框架1评价维度：根据*市教委教研室各学科小学中高年段给予课程标准评价指南，从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度设计评价内容和观察点。2 .评价方式：课堂评价、日常评价、学生自评互评、纸笔测试、阶段评价、学期评价等。3 .评价方法：拇指奖章。三、评价实施(-)语、数、英评价要点1.学习兴趣评价观察点(详见

3、附件1)例：数学学科年级观察点评价方式.年级数与运算1日常活动观察事物时，关注数量的情况。2 .对数量的变化感兴趣的情况。3 .课外阅读时，感知阅读材料中的数学信息情况。4 .通过阅读初步感悟数量规律的情况。5 .阅读数学故事的情况。日常观察过程记录表现性任务图形与几何1对身边的几何有好奇心，有欣赏触摸欲望的情况。2 .在课堂学习中乐于动手实践、自主拼搭、自主测量的情况。3 .对阅读材料中的几何图形感兴趣的情况。4 .对教材等材料中图表等信息感兴趣的情况。数据整理与概率统计1 .观察生活中数学现象的情况。2 .在数学现象中提取有用信息，说出具体数量的情况。3 .从课文读物阅读中，了解多种收集数

4、据方法的情况。二年级数与运算1 .在课堂学习中乐于实践，自主操作，自主参与活动的情况。2 .通过阅读，感悟数量规律的情况。日常观察过程记录3 .了解生活中关于乘除法知识的情况。4 .利用已有知识进行探索，归纳乘除法的意义和关系的情况。5 .认识万以内的数，会正确读写并计算的情况。6 .时分秒，重量单位认识的情况。表现性任务方程与代数：1.初步认识字母表示数的情况。图形与几何：1 .初步认识角和三角形的情况。2 .初步认识长方形和正方形的情况。3 .初步认识长方体和正方体的情况。数据整理与概率统计：1初步认识统计表和条形统计图的情况。三年级数与运算1 .从不同的角度探究解题思路，初步体会利用等量

5、关系解决一步两步计算问题优越性的情况。2 .利用已有的知识进行探索，会进行一位数乘两位数、三位数，两位数乘两位数、三位数的相同点的情况。3 .利用有关的实际问题的两种算法，利用数量关系解决生活中的实际问题的情况。4 .在课堂学习中乐于实践，自主操作，自主参与活动的情况。5 .联系生活经验，了解年月日及其进率的情况。日常观察过程记录表现性任务图形与几何：1 .通过观察与比较，知道面积的含义的情况。2 .寻找相关资料或观察感受轴对称图形的美的情况。3 .通过各种方法的探究推出长方形和正方形图形面积和周长公式获得成功体验的情况。4 .用规范的数学语言有条理地表达自己思路的情况5 .会计算长方形与正方

6、形的面积的情况。6 .利用单位之间的进率进行长度单位、面积单位换算的情况。7 .联系实际，认识长度单位“千米”的情况。8 .探究周长（面积）相等的长方形，何时面积（周长）最大（小）的情况。数据整理与概率统计：1尝试根据需要通过多种渠道，收集、整理有用的数据的情况。2 .主动探究统计在现实生活好中的作用，增强应用数学的情况。3 .初步学会用数学语言表达和交流的情况。4 .联系生活实际进行简单的统计分析，解答简单的有关条形统计图的实际问题的情况。5 .通过画简单的条形统计图，提炼有用的信息的情况。6 .积极表达自己观点的情况四年级数与运算1 .在课堂学习中乐于实践，自主操作，自主参与活动的情况。2

7、 .通过阅读，体会数的发展源于生活、生产实际的需要的情况。3 .了解生活中关于分数的知识。4 .利用已有知识进行探索，归纳乘除法的意义和关系。5 .认识自然数，会用“四舍五入法”求近似数。6 .小数的认识与加减法7 .初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。日常观察过程记录表现性任务方程与代数：1 .经历探索、发现和概括运算定律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表示运算定律的意识。2 .经历根据具体情况选择算法的过程，发展思维的灵活性。3 .通过借助树状算图分析数量关系，解决实际问题。图形与几何：1 .用规范的语言，有条理的表达自己的思路的情况。2 .通过测量操作活

8、动认识平行四边形情况。3.认识面积单位，知道所学面积单位之间的进率。数据整理与概率统计：1比较三种不同凑整方法，选择合适的凑整方法的过程，了解不同的求近似数的方法。2 .初步学会用网格估测数量的方法。3 .通过列表枚举的方法解决问题，逐步培养思维的灵活性。4 .通过对三种不同凑整方法的学习与对比，初步体会求近似数方法的多样性。数与运算五年1在课堂学习中乐于实践，自主操作，级自主参与活动的情况。2.通过阅读，体会数的发展源于生活、生产实际的需要的情况。日常观3.了解生活中关于编码知识的情况。察4.利用已有知识进行探索，比较小数过程记乘除法与整数乘除法相同点的情况。录5.利用生活实际探究负数的意义

9、，利表现性用数轴进行数的大小比较，感悟对应思想的情况。6.探究整数运算定律推广至小数运算中的运用情况任务方程与代数：1对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望的情况。2.通过各种途径了解代数的发展史的情况。3 .从不同的角度探究解题思路，初步体会利用等量关系解决问题优越性的情况。4 .通过实际问题的探究，利用生活经验或直观手段，了解用试探、代换等方法解决问题的情况。图形与几何：1 .通过各种方法的探究，推导平行四边形、三角形和梯形的面积公式，获得成功体验的情况。2 .通过观察、实践操作、制作模型等活动，探究长方体与正方体知识的情况。3 .利用小正方体，在实践操作中推导长方体、正

10、方体的体积计算公式的情况。4 .探究多个长方体正方体的组合探究表面积变化的情况。5 .利用已有知识探究组合体的体积计算的情况数据整理与概率统计：1尝试通过大量的某些事件发生可能性的模拟实验，感知或发现规律的情况。2 .主动探究平均数在现实生活中的作用，增强应用数学的情况。3 .根据折线统计图进行数据分析、描述并进行合理预测的情况。4 .根据收集、整理出数据的制作折线统计图的情况。2学习习惯（详见附件2）例：数学学科年级观察点评价方式一年级数与运算：1课堂中听懂老师的要求，并有条理地进行完成的情况。2 .课堂学习中倾听同伴的回答，记录相应的信息，并作出判断的情况。3 .课堂学习中主动参与，并与同

11、伴交流的情况。4 .课堂学习中主动提出问题的情况。5 .活动中正确操作学具，借助学具表现计算过程、得出计算结果的情况。6 .与他人合作摆放学具的情况。7 .按时完成练习的情况。8 .练习中数字、运算符号书写规范端正情况。9 .练习中计算正确率及主动检查、改错的情况。日常观察操作解答过程记录作业批改图形与几何：1 .课堂学习中，听清观察的要求并用规范的语言表达观察结果的情况。2 .用语言描述图形基本特征的情况。3 .乐于与他人合作完成数学任务的情况。4 .数学学具摆放合理情况。5 .独立观察，根据要求将图形、形状正确分类的情况。6 .按要求完成折、拼、搭等操作的情况。7 .按时完成练习的情况。8

12、 .运用工具认真画图的情况。9 .练习后自觉检查、改错的情况。数据整理与概率统计：1课堂中认真倾听同伴回答的情况。2 .正确表达统计结果的情况。3 .经历简单的数据收集整理过程的情况。4 .正确记录信息的情况。5 .按时完成练习的情况。6 .练习时认真读题、看懂图表数据的情况。7 .练习后自觉检查、改错的情况。二年级数与运算1完整而有条理地表达自己的思路和想法以及算理、数量关系的情况。2 .课堂学习中倾听其他同学的回答并作出判断的情况3 .通过探究掌握乘除法的关系与意义在生活中运用的情况。4 .在课堂学习中主动提出问题的情况。日常观察操作解答过程记录作业批改方程与代数：1 .在解决实际问题的过

13、程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。2 .通过小组合作，了解字母表示数的思想方法的情况。3 .通过小组合作与交流，灵活运用所学知识解决实际情况。图形与几何：1 .通过操作活动，认识角、三角形、长方形、正方形、长方体以及正方体的情况。2 .通过小组合作，将三角形进行分类的情况。3 .通过动手操作找出长方形与正方形、长方体与正方体不同之处的情况。数据整理与概率统计：1积极表达自己观点的情况。2 .初步会用所学的数学语言进行表达和交流的情况。按照要求，寻找相关有用数据的情况。3 .通过小组合作收集资料等活动初步认识统计表和条形统计图三年级数与运算1 .通过组合多连块和用多连块拼组图形，培养组合思

14、维并促进空间观念的发展的情况。2 .会完整地表达竖式计算的思路和过程的情况。3 .用自己的语言描述算理、数量之间的关系的情况。4 .会解决生活中碰到的实际问题，能在活动中选择最优方法的情况。5 .能并对结果进行估算，有一定的验算估算能力的情况。日常观察操作解答过程记录作业批改6.规范书写要求，养成良好习惯，养成对学习认真负责的态度的情况。图形与几何：1通过观察比较，认识轴对称图形，并会画轴对称图形的对称轴的情况。2 .会根据三角形的特点对三角形进行分类的情况。3 .用规范的数学语言，有条理地表达自己思路的情况。4 .通过观察思考，掌握面积的概念，并能比较出面积的大小的情况。5 .通过生活经验判断千米的长度，并能应用于生活实际的情况。6 .通过测测，量一量来体验米、分米、厘米的异同的情况。数据整理与概率统计：1通过画简单的条形统计图，提炼有用的信息的情况。2 .积极表达自己观点的情况。3 .初步会用所学语言进行表达和交流的情况。4 .要求寻找有关数据的情况。5 .先订正再作业的习惯养成情况6 .对团队合作的结果进行综合表述的情况。7 .确记录数据的情况。四年级数与运算1 .用自己的语言描