对初中学生心理健康教育的探索和思考.docx

《对初中学生心理健康教育的探索和思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对初中学生心理健康教育的探索和思考.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、对初中学生心理健康教育的探索和思考一是要观察学生的心理动态。一般地，观察应该在学生没有觉察的情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、言谈举止的表现。为了更好地了解学生的心理，还应该让学生建立心灵对话本，让学生明白真实想法，让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上，以便了解学生的心理状况,然后采取适当的措施帮助学生调整好心理，激发自身的潜能。二是要和学生深入交流，探寻想法。有经验的老师，经常通过与学生的促膝谈心。生活中，当面交流可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机

2、应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。研究发现，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、和行为等对谈话的效果有一定的影响。三是讲述充满激励的故事来推动作用增强学生的抗挫折能力。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导，才能形成良好的班风。初一入学时，很多学生一时不适应初中阶段的学习，有的甚至产生了厌学情绪，感受到了挫折。针对这种情况，就要用远大的理想来激励学生。并要及时地告诫学生，有了远大的理想是好事，但心中的理想和现实尚有差距,需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励，学生的抗挫折能力增强了，克服了学习中的困难，对学习成绩提高有很大帮助。四是以无私的爱感化学生，促使学生心理健康发展。热爱学生是形成教育艺术的基础。随风潜入夜，润物细无声,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。