高级中学教育教学常规管理工作自查报告四篇.docx

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1、学校常规教学管理工作自查报告一学期以来，经过全体任课教师及全体教学辅助人员的共同努力，顺利完成了的各项教学工作任务，并取得了很好的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成绩,找出差距，增添措施，更好地开展今后的教务工作。一、抓常规管理，促教师向课堂45分钟要质量。1围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的教学目标奖惩条例、毕业年级教师奖惩条例等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。2 .行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了处处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听课每期不少于40节，常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩序；年级组长（教导主任担任）率先

2、任一个班的主要学科的教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长具体组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行细化分工，以便于管理。3 .组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召开业务学习，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研动态和教学信息。4 .抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排，收效甚佳。5 .加强督促检查，作好登记，以备查。教务处

3、的教务员查早、中午自习的辅导教师到岗情况，查一月中教师的备课、听课、作业批改情况。6,发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教学任务。二、抓教师队伍建设，促自身素质提高。1 .全体专任教师的学历合格率为100%的情况下，鼓励教师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有XX余人。学校还安排骨干教师到XX等地进行新教材培训学习的X人次，到县内参加微机培训结业的有7余人次。2 .开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。本年度开展了以下活动：(1)开展了“一帮一”助教活动，全体任课教师参加，新教师向老教师学习丰富的教

4、学经验，老教师向新教师学习与同代同步的教学新观念。(2)开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与XX中学、XX中学、XX中学的教师互相听课、评课，学校间教师相互借鉴经验。(3)学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发展发掘人才。(4)坚持开展评选“优质课预决赛”活动，让有才能的教师脱颖而出。(5)每个学科组每期开展了12次的中考研究活动和竞赛辅导研究活动。三、抓科研、教改课题研究，促教师创新。1 .承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习县内优秀教师的授课经验，让本校学生享受到县内优秀教师的讲解，同时使

5、参加赛课的教师得到锻炼提高。2 .鼓励教师撰写教研科研论文。3 .承担教改课题研究。我校承担了分层目标教学课题和传统教育和网络教育优势互补课题，以及一些市、县教研课题研究正顺利进行。四、抓素质教育，促学生全面发展。1严格按课程计划开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用，控制课辅资料，控制学生作业量，使学生在校活动总量达到规定的要求，真正做到“减负提质”。4 .教师辅导学生参加各级各类竞赛获得优异成绩。5 .艺术教育初见成效。昨天的成绩鞭策着今天更加勤奋地工作，我们将继续乘着教改的东风，走教育科研之路，迎接更加灿烂辉煌的明天!学校教育教学常规管理自查报告为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻落实相关

6、文件要求，提高我校的教育教学质量，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理：一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程1严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙。2.学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教

7、学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作1落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规

8、范收费行为,无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。2.注重学生身心健康，通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教改的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。四、严格落实月常规考核，充分

9、掌握课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：(1)备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解,处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。(2)上课课堂教学是实施素质教育的

10、主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；在课堂教学中逐步实现新课改提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通

11、；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。(3)关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径1.转变思想观念提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境

12、下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位,教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平,增强责任感。2.结合课改精神充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践

13、中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型,大胆激励，给予奖励。教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强调整意识并注意实效的教师，实行

14、免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。学校教学常规管理工作自查报告我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校自身实际,认真抓好学校常规管理工作，深化教改力度、以时俱进、开拓创新，全面推进和实施素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益，下面是我校的做法：一、成立常规管理领导机构：组长：XXX分管领导:XXX组员：XXX、XXX、XXX档案管理员：XXX全体领导成员各行其职，认真负责健全和执行学校的各项制度和计划。二、学校领导的管理常规1我校领导成员认真执行教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，没有违法违规行为，没有乱补课、乱收费，乱进书刊的行为，同时建立了教

15、职员工岗位责任制，各项规章制度健全；领导分工明确，班子团结，所以一年来我校的校风、班风、学风都有提高，全面推进素质教育，促进学生全面发展。2 .切实做好开学工作每期开学学校各部门都制定好本期的工作计划、校历、课程表、作息时间表、学生名册、注册表、座位表。并能做好新生入学编班工作，落实人事和教学安排，组织教师动员辍学学生回校上课，按时汇报学生返校情况。3 .及时检查和妥善安排期末工作领导在开学后能认真检查各机构的工作进度，发现问题及时解决。期末按规定组织复习考试、测试，填写各种手册，做好期末总结，收集各种档案资料、妥善保管好教学仪器设备，安排好师生假期生活和学校的安全保卫工作。每周按规定召开行政

16、会，班主任会议，教研组长会，班会，团队和校会（晨会）和教代会，每周一和五都执行升降国旗制度、组织好开学、散学和表彰大会。学校各项档案整理存档规范，有专人保管，人员调动时办好移脚手续。学校健全教代会制度，实行校务公开，教师的合法权益得到保护。三、师生员工的管理常规1 .抓好业务学习。认真抓好德育工作，健全教职工业务学习制度，有德育领导机构，教职工认真执行岗位职责和师德规范。2 .督促教职工履行职责，全体教工遵纪守法，没有违法乱纪行为，没有歧视、讽刺、体罚学生的行为、完善职工德、能、勤、绩考查制度，工作效率高。3 .加强学生思想品德教育。学校有完善的学生操行考核办法。4 .开展多种多样的教育活动。学校开展班团队活动和兴趣小组活动、组织学生参加劳动和社会综合实践活动，提高学生的素质。5 .加大“三结合”的教育教学横式、教师