音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案.docx

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1、音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案篇一活动目标：1、感受三拍子歌曲的节奏特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。活动准备：1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。2、柳树姑娘歌曲磁带、录音机。3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。活动重难点：重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。活动过程：（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。1、谜语：小姑娘，本事大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树）问：你是怎样猜出来的？2、谈话：冬天的时候

2、柳树姑娘是什么样子的？春天来了，猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？引导幼儿用节奏性语言说：柳、树姑I娘I春、天来I了I1O风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？刷、刷刷刷I刷I1（二）学习歌曲1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲中听到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。）（2）你觉得这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。2、有感情的朗诵歌词：出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲：（1）请幼儿自己跟录音试

3、填歌词。（2）引导用合适的情绪表演歌曲：你觉得开头的两句歌词我们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快）（3）完整表演歌曲：要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：刚才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。）1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。2、将幼儿分两声部，分别唱歌曲和衬词，两组交换进行。提醒幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。3、想想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一

4、试。鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。（四）谈话结束活动：柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别开心，她来邀请小朋友一起和风儿做游戏。我们出发吧。活动延伸：1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家共同欣赏。音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案篇二活动目标：1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。3、能用优美的动作表现柳树姑娘。活动准备：1、课前观察柳树。2、有关池塘柳树随风飘动的图

5、片。活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱柳树姑娘。（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱柳树姑娘。（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。（3）有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。如：开头两句，我们应该怎么唱呢？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快）2、带领孩子完音乐游戏逛公园。教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。活动反思：幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲

6、内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案篇三音乐活动柳树姑娘活动目标：1.感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。2.引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，尝试唱出句首重音。活动准备：教师带领幼儿观察过柳树。节拍图片和歌词小图片。

7、活动过程：一、回忆眼中的柳树。1小朋友，你们见过柳树吗？它长成什么样的？2.幼儿用身体动作表现柳树的各种姿态，感受柳树的婀娜多姿。二、学新歌。提示语：老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？1 .老师有感情、准确清楚地范唱。2 .简单提问：你听到了些什么？（幼儿说老师出示相应的小图片，帮助幼儿记忆歌词。）3 .教师指导幼儿有节奏地随着音乐念歌词。4 .教师带领幼儿练唱，可采用集体练习，分组练习，分男女小朋友练习等方式进行。5 .幼儿提出哪一句不太会,需要老师或者同伴的帮助？然后进行重点的指导。三、有表情地演唱。1 .教师有表情地范唱，以琴声暗示幼儿唱出句首重音。2 .分析歌曲，用优美活泼的轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）