音乐考编笔试知识点汇总.docx
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1、音乐考编笔试知识点汇总1 .什么叫“八音”?每类举出一种乐器。【参考答案】八音是我国周代按制作材料性质创设的乐器分类方法,是我国历史上最早的科学的乐器分类法。八音:金石土革丝木匏竹。金类:钟、锐等;石类:磬、鸣球、编磬等;土类:垠、缶等;革:鼓、建鼓等;丝类:古琴、琵琶、古筝等;木类:机、敌等;匏类:笙、簧、竽等;竹类:笛子、箪篥、箫等。2 .乐府【参考答案】乐府是创建于秦代,兴盛于汉代,以采集改编民间音乐为主的音乐机构。公元前7年,汉哀帝即位,对乐府机构进行裁减,致使乐府由盛变衰。作为音乐机构的乐府渐越衰落,但“乐府”一词却代代传承下来。后来,人们把汉代乐府采集的歌谣,以及魏晋南北朝直至唐代
2、可以入乐歌唱的诗歌,或拟乐府风格的作品,都称之为乐府。北宋后期郭茂倩编撰的乐府诗集一百卷,保存了从上古至唐、五代的历代乐府作品,是历代乐府歌曲的歌词总集。被人们誉为“中古音乐乐府歌曲的百科全书”。李延年是汉代乐府机构中的著名音乐家。他“性知音,善歌舞”。被汉武帝封为协律都尉。李延年善于歌唱,“每为新声变曲,闻者莫不感动”。他还是我国历史上最早明确记载,善于运用外来音乐进行加工创作的人。3 .简述嵇康在声无哀乐论中的音乐美学思想对高中音乐鉴赏教学的启示。【参考答案】声无哀乐论是魏末的音乐家嵇康所作,是中国古代专门研究音乐问题的一篇重要文献,其提出的“声无哀乐论”的思想,很好地阐述了音乐与情感的关
3、系。“声无哀乐论”思想对音乐欣赏教学方面有多方面的指导意义,对从深层次上提高音乐欣赏水平有重要作用。声无哀乐论强调“声”与“言”的区别,强调“声”不可能“相其体而传其心”,可见声无哀乐论之“声”是指音乐,但并非如一般古代乐论那样诗、歌、舞三位一体的音乐或乐舞,而是指无诗(言)、无舞(形)的纯乐器或纯音乐。因此,声无哀乐论涉及音乐的本体与本质、音乐鉴赏中声情关系、音乐的功能等方面,这些方面都将对音乐教学有所启示。嵇康在声无哀乐论中的音乐美学思想极大地强调了主体的审美感觉和审美态度的重要作用。这种思想对我国当代音乐发展也起着非常重要的作用,也是对高中音乐鉴赏教学的最大启示。音乐鉴赏主要也是以音乐审
4、美为核心,它是培养学生音乐审美能力的重要途径,极大地强调了主体的审美感受,注重丰富学生的情感体验,具有良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。4 .宋元时期有哪些记谱法和乐律学成就?【参考答案】宋元时期的记谱法有燕乐俗字谱和律吕字谱,乐律学理论有十八律。燕乐俗字谱是工尺谱的一种早期形式。宋代流行的俗字谱,采用十个基本谱字按固定唱名记谱。十个基本谱字代表十个不同的音高,另有其他一些音符表示节奏或作常用记号使用。俗字谱在宋元时期十分流行,姜夔的白石道人歌曲就运用了此记谱法。律吕字谱是用十二律名记录乐音的一种记谱法。十八律是以古代“三分损
5、益法”十二律为基础,而于黄钟、太簇、姑洗、林钟、南吕、应钟六律后,各增加一个比本律高一“古代音差”的变律而成。5 .昆曲【参考答案】昆曲,原名“昆山腔”或简称“昆腔”,是中国古老的戏曲声腔、剧种,现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一,也是中国汉族传统文化艺术,特别是戏曲艺术中的珍品,被称为百花园中的一朵“兰花”。昆曲发源于中国的江苏昆山,经魏良辅对昆剧的唱腔进行了改革及梁辰鱼对剧本进行了搬演,如浣纱记,奠定了昆曲的基础。后剧作家汤显祖、洪昇、孔尚任等人创作了大量精彩的剧作,如临川四梦、长生殿、桃花扇等,使昆曲走向全国,自明代中叶独领中国剧坛近300年。昆曲糅合了唱念做打、舞
6、蹈及武术等,以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称,被誉为“百戏之祖”。昆曲以鼓、板控制演唱节奏,以曲笛、三弦等为主要伴奏乐器,其唱念语音为“中州韵”。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产代表作”。6 .梅兰芳【参考答案】梅兰芳,精工旦角,梅派创始人,弟子有李世芳、张君秋、言慧珠、梅葆玖、杜近芳等多人。梅兰芳演出的剧目多,题材广泛。其中传统剧目有穆柯赛、思凡、贵妃醉酒(选段海岛冰轮初转腾)、断桥等;古装新戏有千金一笑、霸王别姬(选段看大王在帐中和衣睡稳。时装新戏有宦海潮等。梅兰芳还是最早将京剧艺术传播到国外的人,为京剧的发展做出了杰出贡献。7 .简述学堂乐歌【参考答案】学堂
7、乐歌,指清末民初之际,随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化,一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编创的歌曲。学堂乐歌的创作方法主要有两种,一种是依曲填词,一种是自创新曲。以依曲填词为多,如李叔同的送别。学堂乐歌的代表人物有沈心工、曾志忠、李叔同,代表作品有黄河、春游、西湖、采莲曲等。学堂乐歌是我国新音乐文化发展最初阶段的重要标志,在此过程中,通过乐歌的传唱和以乐歌为主的学校音乐教育,向中国大众尤其是学生开始较系统地输入西文音乐知识,如传授简谱、介绍五线谱,确立集体歌唱的形式,开始新的歌曲创作等等;它还造就了我国近现代音乐史上第一批音乐教育家,极大推动了我国近现代新音乐文化的发
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