青海中小学教师招聘笔试真题教育学心理学.docx

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1、2014年青海中小学教师招聘笔试真题（教育学教育心理学）教育学单项选择（共50题，每题1分，共50分。每题的各选项中，只有一个符合提议）1、一般认为，学校教育正式产生于：一A、原始社会初期B、奴隶社会初期C、封建社会初期E资本主义社会初期.，2、在中国，教育一次最早见于（）”的天下英才而教育之PA说文解字B大学C孟子。尽心上D论语P3、（）的“文雅教育“思想把教育取分两类：有用的与文雅的。一A柏拉图B亚里斯多德C昆体良D奥古斯丁4、“儿童是起点，是中心，而且是目的“，这种儿童中心论的现点是（）提出的。A柏拉图B昆体良C杜威D卢梭5、以下选项中，不是教育一般属性的是O-A教育具有永恒性B教育具有

2、历史性一IC教育具有排他性D教育均有相对独立性6、教育的O是教育本质属性的表现形式，是教育的其他功能得意发挥的基础，A经济功能B政治功能C文化功能D育人功能7、学校在人的发展中起（）作用。一A决定作用B主导作用C辅助作用D定位作用一8、在教育中，“捱苗助长”凌节而施，违背了（）对教育的制约PA人的发展的书序性B人的发展的阶段性C人的身心发展的不均衡性C人的身心发展的互补性ohqffcn.9、“扬长避短长善救失”合乎。对教育的制约，A人的身心发展的不均衡性B人的身心发展的互补性,C人的身心发展的整体性D人的发展的个别差异性*10.（）要求教育必须坚持因材施教的原则PA人的发展得顺序性B人的发展的

3、阶段性，C人的身心发展的整体性D人的发展的个别差异性,IK就我国教育的现状来看，推进师生关系名族花的当务之急是如何提高和保证O在教育过程中的主题地位与合法权益A学生B教师C学校领导D学生干部P12、O是最基本的教育艺术，A教育准备艺术B教育组织艺术C教育方法艺术D教育的语言艺术14、对儿童应该收到保障的生命权、生存权和发展区昂等作了具体规定的国际条约是A教育法B国际儿童权利公约,C未成年人保护法D预防未成年人犯罪法，15、我国古代教育著作学记强调：“既知教之所由兴，又知教之所由废，人后可以为人师也：是说教师应该具备（）PA扎实的专业基础知识B比较广博的文化修养“C丰富的教育理论知识D一定的教育

4、实际工作能力，18、结构主义课程理论的代表人物是I-A赫尔巴特B杜威C赞可夫D布鲁纳32、以下不属于德育过程基本要素的选项是，.A教育者及活动B受教育者及其活动C德育的内容与方法D德育环境33、学期始末的教育、考试前后的指导等属于班主任的.、A事务性工作B协调性工作决策性工作D其他工作/34、“坚持以人为本，全面实施素质教育”的教育改革发展战略主题是在（）中提出的，A1985年中共中央关于教育体制改革的决定B1993年中国教育改革和发展纲要“C1999年关于深化教育改革全面推迸素质教育的决定PD2010年国家中长期教育改革和发展纲要35、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育家是：A

5、夸美纽斯B卢梭C洛克D裴斯泰洛齐.36、1726年Q出版了爱弥尔.。A考美纽斯B卢梭C杜威D裴斯泰洛齐.37、美国教育家（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活.A华生B卢梭C杜威D裴斯泰格齐38、汉代提出“罢黜百家，独尊儒术”的教育家是一田A王夫之B王阳明C朱熹DI仲野卜、教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）/OHorrcmA交往能力B研究能力C管理能力D学习能力,20、我国古代文论（）中明确提出“师者所以传道、授业、解惑也“的著名论断A学记B论语C师说D春秋，21.O是人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的知道教学工作的基本要求或规

6、范“A教学目标B教学原则C教学模式D教学方法，22、论语。述而中“不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也“精辟的表达了：A启发式教学原则B因材施教原则C学思结合原则D学习与行动结合原则，23、发挥教师的（）是激发学生学习主动性、使学生简捷有效的学习知识，发展身心的必要条件A工作优势B主人翁精神C主导作用D职业责任意识作用.24、在教师教学工作的诸多环节中，（）是中心工作“A备课B上课C课外作业批改D课外辅导P26、以下几项教学工作中（）不属于教学目标设计的范围，A分析教学对象B分析教学内容C分析教学过程D分析与编制教学目标28、任何教学原则的提出或教学原则体系的确定，都要遵循：A教学方

7、法B教学手段C教学目的D教学思想，30、：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结“刘步教学模式，是我国辽宁（）首创，用于中学语文教学的教学模式”A黎世法B顾泠阮C魏书生D育才中学31、德育目标的（）是德育目标的社会制约性的最集中、最突出的反映A方向性B预见性C社会性D层次性IM二部分教育心理学，单项选择（共50题每题1分共50分）“51、在学校教育过程的基本因素之中，（）是学习的主题，他和教育者之间相互影响引起的心理活动和行为改变，成为教育心理学研究的主要内容“A教师B学生C教育内容D教育手段/52、教育心理学的研究方法中，（）是最基本、最普遍的方法，A观察法B实验法C调查法D教育经验总结法，53

8、、以下选项中，（）在影响儿童心理发展的各因素中起主导主用A遗传素质B心理素质C环境D教育“54、红楼梦中林黛玉的角色，在气质类型上，属于典型的：，A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质55、论语。宪问中说“君子上达，小人下达这是对人物（）的描述A能力B气质C性格D情感“56、埃里克森的（）以自我发展为中心，把人格发展分为八个阶段，提出了每个阶段特定的发展任务+A认知发展理论B心理发展阶段理论，C儿童主导活动发展阶段说D有意义学习理论57、下列因素中，对价值观发展不起制约作用的因素是：“A认知因素B社会因素C年龄阶段因素D有意义学习理论P58、按照科尔伯格的道德认识发展阶段理论来看，十六岁以后儿童道德

9、认识发展处在（）阶段“A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D以上三种都不是，42第三次全教会对基他教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和，A活动课程B社会课程C校本课程D综合课程，43、教育学作为一门独立学科，发端与：，A爱弥尔B大教学论C论语D理想国.44、在课程教学中，引导学生侬意形成、颜色、声音和感觉来进行的思维,这是在贯彻（）教学原则A启发性B巩固性C直观性D系统性“45,我国教育目的是建立在马克思主义关于（）学说基础上A素质教育B基础教育C道德教育D人的全面发展,46、中国采用班级授课组织形式，最早始于。年清政府开班的京师同文馆。A18S2B1862C1872D188247、许多

10、有经验的教师在优先做好班级教学工作的同事，又注意做好对学生的个别辅导工作，全面提升教学质量，支付和（）的原则一A传授知识与发展能相结合B教师主导性与学生主体性相结合C系统性与耐渐进相结合D统一要求与因材施救相结合.49、文科教学中的“成功教育”“快乐教学”属于。教学模兑A济授接受B自学辅导（:情景陶冶D示范模仿，50、程序教学的理论基础是O理论，A操作性条件反射B有意义学习C认知结构学习D人本主义学习，QHFCN59、学习己有的学习动机与兴趣、学习态度等、不仅影响学习成绩，而且关系学生学习热情和意志品质的发展，这属于（）对学生心理发展的影响,A生理方面的发展状态B智力和技能方面的准备.C非智力

11、因素的准备D社会环境方面的准备P卜1、“最有用的学习是学会如何进行学习”是人本主义心理学家（）提出的.A马斯洛B罗杰斯C班杜纳D托尔曼P63、“鱼与熊掌不可兼得”属于动机冲突中的：，A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突，64、。是出狱想要IiI学业成绩赢得相应地位的需舞A认知内驱力B自我提高内驱力C亲和内驱力D自我价值感内驱力61、人类长期观察得出经验“月量而风，础涧而南；由月，础的变化推测风、南出现的规律，反映的思维的：，A间接性B概括性C指向性D抽象性，68、通常认为！。是创造性思维的基本过程A知觉思维B发散思维C聚合思维D求异思维.69、在思维的创造性中，最重要的是：，A流畅性B

12、灵活性C独仓胜D批判性P70、运算、作文是的心智操作方式属于：A初级动作技能B技巧C智力技能D智慧一71、人头脑中出现的“学习时如何记忆，解决问题时如何明确思维方向”等属于“A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D感性知识”QK.OFFCN.|72、根据皮亚杰的认知发展理论，中学生的认知发展处在，A感觉运动阶段B前运弊阶段C具体运警阶段D形式运舞阶段73、用自己的语言重新组织所学材料的内容，使之转化成自己的知识，如何读书做摘要，听课记笔记等属于，,A增进记忆策略B组织知识策略C元认知策略D先行组织策略.74、有些JK对“五拼四美”的内容.意义、要求都能讲出来，但却不能体现在行动中，说明这些J1a

13、的道德概念处在（）水平”A具体的道德概念B只是性道德概念C内化了的道德概念D社会化的道德慨念一75.（）不是人际关系中的心理成分*A认知成分B意志成分C情感成分D行为成分76、中学生在社会上崇拜明星，喜欢找明星签名留念,在学校里喜欢同能力强.有特长的教师交往.和大程度上是由于这些明星.名人.教师的（）对其人际吸引所致A相似因素B互补因素C特质因素D仪表因素，TKO是不能够影伸果堂学习管理的因素A学校领导的管理方式B教师布局C学生的定型期望D班集体的特点，78、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生后继发展的彭咱作用力A人格魅力B教学能力C专业知识D期望.79心理辅导的基本功能是，“A使学生取得好

14、成绩B促进学生成长与发展aC使学生成为身体健康的公民D帮助学生树立主题意识a92、学习完长方形的周长公式后，再学正方形的周长公式，这种学习属于：，A上位学习B下位学习C并位学习D组合学习，93、下列各种学习动机中，属于内在动机的是：，A获得解答B获得高分C获得表扬D获得好名次一94、学习素描以后对后继学习油画产生了积极的促进作用，这属于：.A正迁移B负迁移C模仿D态度、原理的迁移，95、美国心理学家（）提出了人类智力的三维结构理论模型，A斯皮尔曼B瑟斯顿C吉尔福特D葛顿纳，96、培养（）是形成道德品质的关键所在“A道德信念B道德情感C道德意志D道德行为“97、瑞士心理学家（）早在20世纪30年

15、代研究儿童道德行为判断中的道德规则问题，提出“他律道德”自律道德“概念一A班杜纳B皮亚杰C科尔伯格D苏霍姆林斯基P99、成就动机的代表人物（）经过研究发现，完成某项具体学习任务所学要的时间与对这项任务的动机水平成正相关A麦克来兰B阿特金森C斯金纳D布鲁纳100,学与教的过程从宏观上来说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是：，A学生与教师B教育行政部门，C教学内容D教学媒体和教学环境，80、很多优秀教师确信教师是社会上传道.授业、解惑的使者，并因此终生4这神圣而光荣的职业，说明这些教师在教师角色认同上处在O阶段，A认识阶段B认同阶段C信念阶段D无知阶段.82 .教学策略中的“先行组织者策略”是由（）在20世纪60年代初提出的一改进教材的组