部编版道德与法治四年级上册第二课《我们的班规我们订》第1课时教案.docx

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1、道德与法治教案备课纸课题我们的班规我们订课时进度：第1课时教学目标：1知识与技能：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。2 .过程与方法：通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。3 .情感态度与价值观：懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学重点、难点：教学重点：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，并能民主

2、制定班规。教学难点：民主制定班规并共同遵守班规，在实践中学会改进和完善班规，增强学生的民主观念，培养学生遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学过程思考与创新教师活动学生活动活动一谈话引入，引出话题1 .同学们，你们喜欢放风筝吗？放风筝的时候快乐吗？那你们想过一个问题吗：风筝为什么能飞的那么高吗？风筝和线又什么关系呢？指生交流。是的，没有线的制约，哪来风筝的高翔，其实，线就像规则一样，牢牢的牵着风筝，引领风筝飞得更高。2 .我们上学期学过了规则守护我们成长，那么大家还记得什么是规则吗？（指生交流）是呀，规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，能约束我们的行为，保证社会秩

3、序的正常运转。3 .俗话说：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。这节课我们就来聊一聊关于“班规”的话题。（板书：班规）学生思考交流，探究学生回忆，并交流活动二班规作用，我们知道1 .同学们，结合自己的理解说说什么是班规呢？（指生交流自己的理解）是呀，规则是我们遵守的行为规范和准则，那么班规就是在班级中我们共同生活的规则。2 .同学们，如果一个班级没有了班规，试想一下，会是什么样子呢？3 .是的，班规对于我们学生来说作用很大，出示书中三幅图，看看班规有什么作用呢？（1）我们的课堂学习有序又活跃；（2）我们的课间活动又安全；（3）借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后

4、放回原处；除此之外，你认为班规还有什作用呢？（比如就餐、路队、卫生等方面）4 .班规大搜索（1）出示书上班规一、二，说说这些班规都包含了哪些方面的内容？（小组汇报交流）（2）你觉得班规还有哪些内容？（3）教师小结：通过同学们的交流，我们知道班规的内容包括很多方面，比如上学、上课、课间、卫生、就餐，以及与人交往等等，目的就是约束我们的行为，促进班级学生和谐发展。活动三班规内容，我们制定1同学们，我们知道了班规的作用和班规涵盖的内容，那么班规该如何制定呢？5 .出示两种制订班规的方式，小组讨论交流：你们认为哪种更合理？说说理由。（小组汇报）（1）我们班的班规是有老师一1学生结合实际交流“班规”2

5、.学生小组交流，谈想法3 .借助插图，了解班规作用，再小组内交流班规还有哪些作用？4.学生讨论交流：班规包含了哪些内容？小组讨论交流，说明理由个制定的；（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。过渡：规范是我们共同的生活的准则，我们是班级的小主人，我们要充分发挥民主的氛围，在老师的带领下一起制订班规，这样更有说服力，其实班规的制订不是一件简单的事情，需要我们掌握制订的程序和方法。3.出示制订班规是要注意的事项,请在你赞成的意思前面画上“4”，并想一想还有什么可以补充的。小组讨论，并指生汇报交流。口班规的内容不能事无巨细，面面俱到。口针对班级中存在的问题，提出班规的内容。口每条班规都

6、应由大家表决通过。要有纠正违反班规行为的办法。口要有班规修订办法。4 .现场制定班规（1）每个同学都写一条你认为班级生活中最重要的规则（班规）；（2）在小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。（3）将每组的两条内容汇集，然后班级进行投票表决，决定班规的内容。现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处，提醒学生时刻遵守自己制定的班规。5 .班规执行宣誓仪式。活动四活动总结，深化提升同学们，通过本节课的交流，你有什么收获呢？说说看。班规既然是我们大家共同制订的，我们要在平时的学习生活中执行到位，要说到做到。学生标出内容，结合实际小组讨论，并说明理由，同时思考：还有哪些需要补充的。学生写班规，小组讨论交流，班级投票选择制定班规，并签字张贴。学生交流学习的收获，谈体会2.我们的班规我们订作用班规内容方法