疫情防控期间学生居家学习情况及对策.docx
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1、疫情防控期间学生居家学习情况及对策摘要:自律可以帮助我们认识世界、发展思维、获得审美体验,自律也是一个学生基本行为 规范。疫情期间学生居家学习,对于学生来说本身是一个挑战。在这期间,有的同学一如往 常自律学习,有效率的完成各项学习任务,有的同学则不能有效安排时间学习,整日沉迷网 络游戏。针对此情况对学生进行了一次调查,可以有利于不同的学生发现错误并规划自己的 学习任务,帮助老师了解学生的想法,可以更准确的帮助学生给自己定位,及时调整自己的 缺点和不足,更能体现自律之于学生的重要性。关键词:自律;学习;合理安排“立志言为本,修身行乃先”这句话无处不在体现着自律的重要性。可与之相反的贪玩 同样极具
2、诱惑力,贪玩就像盛开的罂粟,美则美矣,却有剧毒;像一滩沼泽,让人不小心就 深陷其中.怎样把握好其中的尺度则显得尤为重要。疫情像一场龙卷风一样在我们的身边席卷而来。在这场疫情中,学生无疑是最受影响的一类群体,对待上网课的态度,对待课下作 业的态度,不同的学生有不同的做法。我对于疫情期间学生的学习状况做了调查,大致分为以下几种学生类型。一、不能从细微之处激发读书兴趣“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益”莎士比亚道出了兴趣的重要性。有兴趣才会去钻研,牛顿创立“万有引力”,起初由于苹果落地而引发的兴趣;瓦特发明蒸汽机,起初由于他对水壶开沸有兴趣;拉瓦锡研究出空气的成分,起初由于他对空气有兴趣:华罗庚
3、发明了统筹学,起初由于他对数学感兴趣。由此可见,他们都有探求的欲望,兴趣是研究学问最好的老师,疫情期间,对于学生来说,学习是一件枯燥无味的事,每天千篇一律的听网课,学习、写作业显然吸引不了学生兴趣,导致部分同学不能按时听网课,也不能及时完成各科布置的作业,放任自流。孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,有了兴趣便会有探究学习的动力,而兴趣则是需要被调动和培养的,怎样去调动读书兴趣呢? 一是利用联想法。比如在学习地理时,可以联系当地的风土人情,奇趣风俗,比如在学习古诗文时, 可以在头脑中构思当时的情境,置身其中。二是补白。即补全对于作者经历,遭遇的介绍。万事开有难,但是一旦学生找到了读书
4、的乐趣,便会爱上读书,由此从细微之处激发学生学习兴趣,与学习为友,让阅读成为“悦读”。I二、不能以恰当技巧引导读写学习“仅在字母、文字和书页中浏览一番这不是读书。阅览和死记也不是读书。毛泽东读书无不圈圈点点,加以评注,有时一本书读完,书中早已被自己的文字所淹没。孙中山读书也有这样的好习惯,一读书便会动笔,不动笔便不会读书。读书要有感受。要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现”这是巴金对于读书的感悟。疫情期间在家学习,部分同学的状态是只听课不记笔记,看似在学习,实则什么都没有记住。如果学生只是动口读,动眼看,这样就会读过即忘,效果并不显著,甚至读完之后没有任何感触,这就要求学
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