疫情防控期间学生居家学习德育培养与指导研究.docx

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1、疫情防控期间学生居家学习德育培养与指导研究摘要：在2020年疫情期间，随着线上教育的兴起，学生居家学习成为了时下教育的新兴趋势。而如何结合疫情开展教育更是成为了时下教育工作者的思考重点；疫情延迟开学期间，结合国家“停课不停学”的教育模式以及学校的具体政策，在学校的大力支持下，结合我的任教学科科学课的学科特点以及班主任工作优势，在班里推出了 “用爱科学爱探索的精神，致敬最美逆行者”的科学小实验短视频系列分享活动。主题词：云德育疫情居家学习 生命教育与感悟2020年冬，一场突如其来的疫情侵袭华夏大地。一批批“最美逆行者”奔赴疫情一线。居家学习、线上教育无疑成为了时下最新兴的教育热词。但是，如何开展

2、?怎们开展？无疑成为了教育人应该研究的重点问题。夏末秋初，全国战“疫”形式日渐明朗。回顾全国战“疫”已半年有余，一批批“逆行者”奔赴疫情一线，一件件战“疫”故事触动着我们的心弦。在疫情这本“大教科书”中，作为德育工作者的我们，应承担攥写“卷首语”的任务，做好广大少年儿童的思想引领者、政治启蒙者、爱国情怀培养者等。一、线上云德育感悟生命真谛（一）切身参与做线上学习的参与者在居家学习期间，线上线下学习方式的转变无疑是对学生学习最大的挑战。除了居家学习以外，线上的德育培养也应成为“停课不停学”的重点内容。每个学生关注疫情、了解疫情、成为抗击疫情的参与者、线上学习的感悟者。二、战“疫”停课不停学、玩中

3、学、做中学、学中悟（一）在战“疫”中学习做抗击疫情的参与者在疫情延迟开学期间，结合国家“停课不停学”的教育模式以及学校的具体政策，在学校的大力支持下，结合我的任教学科科学课的学科特点以及班主任工作优势，在班里推出了 “用爱科学爱探索的精神，致敬最美逆行者”的科学小实验短视频系列分享活动。本次的科学小实验短视频分享活动，是以关心国家大事为契机、以分享致敬“最美逆行者”为落脚点、并以互联网为媒介，在学校的支持下开辟了学校公众号专栏推送，每天给大家分享科学小实验。在活动中，孩子们虽然完成的是一个个小实验，但是背后映射的确是致敬科学、敬畏自然的初心。（二）回归学生学习主权在疫情的影响下不能面对面与学生

4、交流，更无法直接的关注到学生的学习以及心理变化，但是在疫情下，创设丰富的德育活动鼓励学生参与其中，这个过程也是难得的树立孩子们正确的人生观与价值观的契机。让孩子们真正做抗击疫情的参与者，在家中了解疫情、关注疫情、心系祖国。在班级的号召下和爸爸妈妈利用家中的材料做一个简单的小实验，完成一次班级分享助力活动，极大的促进了孩子们的学习主动性，也为亲子关系的交往提供了更大的空间。（三）社会即课堂生活即教育在疫情这场大考中没有旁观者。作为德育工作者的我们，树立少年儿童正确的道德观和价值观更是毕生追求；此活动开展后，通过微信报道的分享、转发、助力，也带动了更多的孩子们加入到致敬科学的大队中。以点带面、无形

5、之中带动了更多的孩子们关注疫情，做抗击疫情的参与者。潜移默化的培养了孩子们的家国情怀。三、有温度的线上“云德育”（-）在战“疫”中培养祖国希望的种子在互联网高速发展的今天，孩子们获取新闻资讯已不单单局限于书本之上，通过媒体，孩子们了解到80多岁高龄的钟南山院士不顾自身危险奔赴疫情一线，因为他是一名医生更是一名科研工作者！致敬科学、敬畏生命、守护家园！这也是我开展此次活动的初衷。少年儿童看似离科学和科研工作很远，但是，如果能在成长中合理渗透、在德育活动中引导培养，未来必将萌发出更多像钟南山院士一样根正苗红的一代。在我班的活动中，看似伺是完成了一个科学小实验，其实是和爸爸妈妈共同解锁了 “科学奥秘

6、”，了解了科学知识、领悟了生命真谛、更用自己“宅家”学习的成果致敬了抗“疫”英雄们！疫情期间，学校公众号的更新频率也是启动了 “加速键”。我们把全民战“疫”作为一个值得珍视的德育契机，深入践行“活教育”理念，把社会作为最鲜活的教材、把灾难作为最深刻的课堂，全心上好这堂自带温度的“线上德育大课”。（二）抗击疫情是体会家国情怀的生动课堂在活动开展期间，我也收到了许多温暖的回应。班级学生汪靖程的妈妈曾这样给我留言：“居家学习之余，孩子们每天也通过电视了解疫情的相关信息，更看到了顽强而执着地奋战在各行各业的英雄们。每天孩子们都会收到学校公众平台推送的信息。现在很多家长都知道：科学是一门以观察，实验为基

7、础的自然科学。”许多科学知识都是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的。我孩子班三年级2班推出的“用爱科学爱探索的精神，致敬最美逆行者”的科学小实验短视频系列分享活动；班里的同学们每天给大家分享科学小实验。在无形之中孩子们明白了科研工作者的不容易，科学工作的严谨细致。更通过了解科学知识明白了 “新冠肺炎疫苗”研发的不易。感谢韩老师能够组织这样的活动，让同学们在获得科学知识过程中激发学生求知欲望，培养学生严谨，求是的科学态度。”看完家长的留言后我为之触动，家是最小国，国是千万家。作为德育工作者的我们应让有信仰、有情怀、有担当、有理想的家国情怀，在每个家庭和每个少年儿童的心中生根发芽、茁壮成长！

8、二、教中有责任心中有情怀教育是情感的交流，更是心与心沟通。疫情这本“大教科书”需要我们细细研读、深入思考。河南省教育厅厅长曾说过这样一段话至今让我印象深刻：“在疫情的形势下我们需要共同面对、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，见证我们坚定成长的足迹，让学习过程成为通向幸福的桥梁。”作为教育工作者，我们要教中有责任，心中有情怀。给少年儿童种下“正能量”的种子，以爱为养料，必会迎来满园“春光”！