统计预测与决策课程设计教学大纲.docx

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1、统计预测与决策课程设计教学大纲一、统计预测与决策课程设计基本信息课程设计环节代码：课程设计环节名称：统计预测与决策课程设计英文名称：Statistica1ForecastingandMakingDecision课程设计周数：1周学分：1学分适用对象：统计学专业本科生先修课程与环节：概率论、数理统计、统计学原理、计量经济学、统计预测与决策等。二、统计预测与决策课程设计目的和任务统计预测与决策课程设计是统计学专业集中实践性环节之一，是学习完统计预测与决策课程后进行的一次对所学知识全面的综合应用。其目的与任务在于加深对预测方法和决策方法的理论理解，掌握统计预测与决策的基本方法，培养学生运用这些方法进

2、行预测与决策实证分析，并撰写统计分析报告的能力。通过该课程设计培养学生综合运用概率论及数理统计、统计学原理及计量经济学等统计学相关知识，结合实际的问题掌握二手数据收集、分析数据及撰写分析报告的能力。三、统计预测与决策课程设计方式每位同学独立成组完成该课程设计，每个小组任选一个与经济预测相关的课题（不允许重复）进行分析，并对模型进行估计、检验，对实验结果进行分析评价，最终形成一篇有一定学术价值的实证论文。四、统计预测与决策课程设计指导方法与要求该课程设计主要由学生上机自主完成，教师答疑的方式进行。设计中要求综合运用所学的预测与决策理论方面的知识，根据选择的题目任务，对调查得来的（或者收集得到的二

3、手资料）原始资料进行科学的分类、综合与加工分析，并利用相关统计软件对数据进行统计预测与决策分析。通过此次课程设计要求学生能用预测理论解决实际中的经济问题，建立数理模型，通过有关软件进行实际操作；掌握预测与决策中各种理论知识的计算机软件操作；在预测过程中中，学会一定的分析问题和解决问题的能力；领会撰写实证论文的基本技巧。从而进一步深入了解现象内在的本质，为做出正确的判断和决策打下坚实的基础。五、统计预测与决策课程设计内容和时间安排（一）课程设计方法及要求（一天）时间：周一地点：计算科学学院实验室具体内容：介绍统计预测与决策课程设计的基本流程和课程设计论文框架、格式等撰写要求及课程设计考核、评分标

4、准等内容。（二）数据收集及整理（一天）时间：周二地点：计算科学学院实验室具体内容：根据分配的题目，收集尽可能多的二手数据，做成exce1电子文档，为数据分析及模型构建做好准备。（三）数据分析（一天）时间：周三地点：计算科学学院实验室具体内容：结合计量经济学方面的知识，运用统计软件，对调查得来的（或者收集得到的二手资料）原始资料进行科学的分类、综合与加工分析，深入了解现象内在的本质及其变化发展的规律性。（四）撰写分析报告（一天）时间：周四、周五地点：计算科学学院实验室具体内容：在数据收集、整理分析的基础上，利用预测与决策方法，通过统计软件对数据进行更深层次的分析，按照论文的格式及要求撰写分析报告

5、及制作陈述答辩PPTo六、统计预测与决策课程设计基本要求（一）课程设计方法及要求（一天）1、要求(1)掌握课程设计的要求，明确课程设计的任务；(2)掌握论文写作的基本思路和一般技巧；(3)遵守机房使用规章和各项安全规定。2、重点、难点重点：明确课程设计的任务难点：对课程设计整体思路的理解和掌握，以及相应方法的理解程度。3、说明老师讲解，学生自行选题开始准备，给学生充分体验自己解决问题的过程。(二)数据收集及整理(一天)1、要求(1)掌握数据收集、整理及整理的基本思路和一般技巧；(2)能够从相应的网站以及统计年鉴、统计资料中获得所需指标的数据；(3)遵守机房使用规章和各项安全规定。2、重点、难点

6、重点：资料搜集的方式方法难点：数据的可得性3、说明学生自行收集，教师加以指导，给学生充分体验自己解决问题的过程。(三)预测与决策模型构建(二天)1、要求(1)掌握常见预测与决策模型；能够在所选题目基础上，根据所收集的数据，选取合适的预测或决策方法构建统计分析模型，并对结果进行分析。(3)遵守机房使用规章和各项安全规定。2、重点、难点重点：会用相关统计分析软件构建模型并能够加以分析难点：预测与决策方法选取的合理性及模型结果分析。3、说明学生自行操作，教师加以指导，给学生充分体验自己解决问题的过程。（四）撰写分析报告（一天）1、要求（1）掌握课程设计论文撰写的要求，包括格式、框架以及内容中图表的要

7、求。掌握数据整理图表的规范性要求；（3）遵守机房使用规章和各项安全规定。2、重点、难点重点：论文的格式要求及框架难点：论文的格式及图表的规范性3、说明学生自行撰写。七、统计预测与决策课程设计考核方式和成绩评定标准（一）课程设计考核方式采用上机情况、课程设计报告、陈述答辩相结合的形式，满分为IOO分。（二）课程设计成绩评定标准1 .平时成绩（30%）：包括出勤情况、遵守纪律和服从管理情况、以及学习态度等因素评定；如有严重纪律问题，可按学校有关规定直接评为不及格；2 .课程设计报告及答辩（70%）：包括课程论文的规范性、完整性（可参照论文格式要求），具体评分标准参照统计预测与决策分标准。八、课程设计指导书高百宁编经济预测与决策（上海财经大学出版社，2009）