秒的认识内容教学.docx

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1、秒的认识学情分析本班学生平时整体水平良好，上课举手活跃，特别是有几个男同学的思维相当活跃，举手也特别的积极，回答和思考问题的速度也是极其神速，平时日常生活中，三年纪的学生也对钟有初步的了解，有的同学也用过手表，因此，对本次课堂教学有一定的有利因素。也想通过这次教学，渗透珍惜时间的教育，让学生对时间有初步的了解，并懂得时间的宝贵，让孩子们学会去珍惜每一分每一秒！教学工具（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。教学目标知识与技能：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”。2、知道“1分=60秒二过程与方法：1、通过动手操作等丰富的学

2、习活动，让学生体验一段时间。2、建立1秒及1分（60秒）的时间观念。情感态度与价值观：1、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。2、教育学生要珍惜分分秒秒。教学重难点教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学方法观察，体验，模型操作，多媒体教学等方法教学！教学过程一、情境导入（PPT出示新年联欢晚会的图）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（师生共同进行倒计时数数）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位一一秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）（PPT）二、探究新知（一）认识时

3、间单位“秒”1、认识钟面（I）简单认识秒表并介绍其用途。（2）介绍数字式的电子表如何显示“秒九（3）认识指针式钟面上的秒针。2、认识秒针（PPT出示钟面）师：请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。找出秒针学生自主探索，共同探究。学生反馈：生1：钟面上有12个大格生2：钟面上有3根针，走得最快的那根是秒针。3、认识1秒（PPT演示）师：秒针走1小格是1秒。：4、体验感受1秒（分三个层次）师：你觉得1秒有多长？a、听一听师：小朋友们仔细听一听秒针1秒1秒跳动的声音和节奏,感受一下1秒到底有多长？（播放课件）师：哪位小朋友把你听到的声音学给大家听一听？你还能想出其他声音来表示1秒吗？b、动一动师

4、：能不能用一个动作来表示1秒的时间？（学生设计个性化的动作来表示1秒，如果学生设计合理，教师播放课件训练学生跟着秒针走动的节奏试做，并边做动作边数数。）5、感受1秒的价值（PPT出示）1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、认识几秒师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字1,这表示经过几秒？秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。6、拨秒针：动手操作，4人一组合作，秒针从数字1走到4,表示经过几秒？（边拨边问边答）7、你还知

5、道秒针从哪儿走到哪儿也是15秒?（二）探索分与秒之间的关系（出示PPT）1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒（三）练习：体验1分钟1、让学生自己看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。（写20个数字）3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（我一分钟能跳绳120下）三、巩固练习1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。2

6、、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？谁是冠军？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）四、全课总结师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。五、作业：收集有关时间的信息。板书设计：秒的认识1、认识秒针2、秒针走一小格秒针3、秒与分的关系秒针走1圈-分针走1小格60秒1分1分=60