私立学校教师奖惩制度（6篇）.docx

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1、私立学校教师奖惩制度（6篇）私立学校教师奖惩制度（精选6篇）私立学校教师奖惩制度篇1一、教学质量奖1、毕业考试：（1）统考科目（语数外）各项目（人平分、及格率、优秀率）合计九个小项全部获全县第一，则奖励语数外老师每人500元；（2）若达不到第一款要求，则按照单科小项全县第一，每小项奖励相关任课教师100元，两项第一奖励200元，三项第一奖励300元。获全县第二名按80%计算奖金。（3）班主任参与管理协作，若班主任所教科目未能获奖，班主任应获得该班其他学科壹名教师的最高奖项的管理奖。2、肄业班县级统考（指县里调考年级）（1）调考科目（语数外）各项目（人平分、及格率、优秀率）合计九个小项全部获全县

2、第一，则奖励语数外老师每人300元；（2）若达不到第一款要求，则按照单科小项全县第一，每小项奖励相关任课教师80元，两项第一奖励160元，三项第一奖励240元。获全县第二名按80%计算奖金。（3）班主任参与管理协作，若班主任所教科目未能获奖，班主任应获得该班其他学科壹名教师的最高奖项的管理奖。3、各年级提高奖（指毕业班会考和县里调考年级）（1）提高奖：任课教师所任班级“平均分相对值”每提高1分奖励50元。计算方法为：（本学期班级平均分一本学期校年级平均分）一（上学期班级平均分一上学期校年级平均分）的提高值。二、县运会名次奖（奖体育组）：在县运会中，按照男子团体总分、女子团体总分（共两个集体名次

3、）,获一个全县第一名奖励800元；获县第二名奖励600元；获县第三名奖励400元。其他名次不奖励。三、文艺调演集体节目奖（奖该节目组）县级：一等奖300元、二等奖150元。市级：一等奖600元、二等奖300元。省级：一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元。国家级：一等奖1400元、二等奖700元、三等奖500元。四、教学比武以及其他高级别比赛（获奖者与指导组老师各占50%计奖）。县级：一等奖200元；市级：一等奖400元、二等奖200元；省级：一等奖600元、二等奖400元，三等奖200元；国家级：一等奖800元、二等奖600元；三等奖400元。五、其他奖励1、校级竞赛：文艺汇演团体第

4、一奖150元、第二奖120元、第三奖100元、第四奖80元。体育比赛只奖一、二名，分别奖100元、80元，三、四名奖60元。其他比赛视情况给学生奖状或奖品，给予老师精神奖励。2、教师辅导学生参加县级比赛：只奖团体第一或单项一等奖（见证书或获奖通知、文稿原件），获团体第一奖励200元；单项一等奖按获奖个数计算，一个奖20元。不重复奖励，即奖励了团体第一就不再奖励单项一等奖。其他名次不奖励。3、教师辅导学生参加市级竞赛：团体第一奖励300元，第二奖励150元；单项一等：一个奖励30元。单项二等：一个奖励15元；其他名次不奖励。4、老师获县、市、省（论文类）一等奖，分别奖励30元、50元、80元；市

5、、省二等奖，分别奖励30元、50元；省三等奖，奖励30元。国家级：一等奖100元、二等奖80元、三等奖60元（国家正规刊物发表的作品按相应级别二等奖励；第4项赛事评审费由参赛人自己承担）。5、其他自发参赛或不是代表学校参赛的比赛，学校一律不奖励。6、班级财产：期末检查完好无损奖50元（不定评奖班级个数）。3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等,按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：(1)不服从分配，行动消极，任务完

6、不成者。所带学科成绩低下者。(2)随意缺课，按节累计。工作造成失误或者损失严重者。(3)学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。(4)体罚学生，造成事件者。(5)备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。(6)搞不团结，行为不文明影响全校工作者。私立学校教师奖惩制度篇3一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区

7、或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度

8、建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额,十五人以下再减分。二、学困生成绩的计算学困生成绩的计算，是几年来一直困扰着教学奖惩的难题，但几年来我们一直感觉到不合理，主要表现在人造学困生的出现,一个班级十几个人竟然有三、四个学困生，而且都在20分以下,而且还得奖；一个班几十人竟然出现五六个学困生，不仅都在20分以下，不同学科还是不同一个人，20分以下的.却恰恰是本学科不合格人数，准确无误，一个班级或者一个学科出现五六个学困

9、生竟然有资格得奖，可见一斑。有些班级、有些学科的确存在着少量的学困生，而且教师千方百计提高他的成绩，恰恰考试不合格而且成绩在20分以上，不仅不得奖，有时一不留神还挨惩，困惑。最近总校教务处又重新修订了关于学困生的成绩计算方法，把提高幅度作为学困生加分的因素，我们感觉这有可能又是对学困生制造者的纵容，制造的学困生当然有提高的空间，而真的学困生，提高的空间微乎其微。为此我校建议奖惩制度在学困生的计算上，着眼点应放在学困生率上和学困生质量上，这样教师才能不歧视学困生，促进教师关爱学困生，这样对学困生才是公平，也会有效地防止人造学困生的出现。一是、减分。成绩的计算应该在总成绩中减去不合格人数，有一个不

10、合格的减去一分。以防止人造学困生的出现。这样使学困生多的班级肯定得到惩罚。使教师千方百计抓教学，而不是千方百计造学困生。二是、加分。对差生成绩接近合格线的给予适当加分，比如50分以上的每生加0.5分，40分以上的加0.4分，30分以上的0.2分，20分以下不加分。但加分绝不能高出合格率的得分，按总校最大班额基数计算。这样确保教师关爱学困生。三是、待期末教学质量检测完毕后，统计好各班级的不合格人数，进行比较后，减去各班级中最少学困生数，再计算平均分和合格率。最后再减去贫困生率。四是、取消学困生的所有规定，按班级实有人数计算成绩。人数的计算按总校下拨经费的人数为准。五是、总校考核成立考核组确定智残

11、学生。六是、对新收学生采用增加合格率的办法，班级每新收一名学生加2%的合格率分数。私立学校教师奖惩制度篇4一、目的意义新老教师挂钩，结成对子：有助于充分发挥老教师丰富的实践经验，青年教师敢想敢做的创新欲望；有助于实现新老教师在年龄上互补，经验上共享；有助于促进年青教师教育教学及教育科研能力的提高；有助于加强校园内老师间的交流更趋广泛与紧密，由个体活动转为多元协作；有助于使我校教师的教育教学活动、教育科研活动由经验型向思辩型、科研型转轨。二、结对条件1、我校在职任课教师都可参与此项活动。2、教龄未满三年的青年教师必须与老教师结对。3、符合以下条件教师应积极参与结对活动，帮助青年教师进步，推进学校

12、师资建设：1）被聘为中学一级及以上职称的教师。2）被评为省、市教坛新秀教师。3）有较强工作能力及丰富教学经验的其他教师。三、结对办法与步骤1、新老教师在相互自愿、自由结对、双向选择、优化组合的前提下挂钩，达成结对议向。2、向教务处提出申请，领取“新老教师挂钩结对表”。3、由学校批准生效。4、认真履行结对表上要求。四、考评与奖惩（一）考评1、每学期由教科室成立考评组进行考评。2、考评内容1）课堂教学：是否按协议上听足课时；是否按要求作好记录。2）教育科研：是否参与至少一项教科研课题研究；是否有教科研论文发表、获奖。3）其它：班主任等工作是否获得学校及有关部门肯定。（二）奖惩1、无故不按协议内容履

13、行定为无效结对。2、奖惩（1）老教师：每学期加基本分20分以下情况酌情加、扣分1）听课每缺一课时扣1分（缺一次讨论扣Oo5分）每多一课时加0。5分（讨论一次加0。25分）。2）新、老教师至少参与一项教科研课题研究。有加1分，一方无扣2分。3）青年教师有论文发表、获奖。有加1分，无扣2分。4）青年教师在班主任工作、基本功竞赛、优质课评比、教坛新秀评比等活动中获奖或在其它方面获校级以上荣誉，有加3分,无不加分。5）期末无总结扣2分。（2）青年教师主要在各种竞赛及评比中获奖，学校据有关奖励制度进行精神鼓励及物质奖励。3、奖励:1)按总分值取结对数的40%(取整)设一等奖、二等奖、三等奖若干名。2)由

14、学校颁发荣誉证书及奖金，一等奖为100元，二等为70元，三等奖为40元。私立学校教师奖惩制度篇51、优秀教师条件：(1)坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，坚持改革开放,积极支持学校、学院部、教研室工作，有集体观念，有较强的事业心，对工作认真负责，具有无私奉献精神。(2)热爱教育事业，积极参加教学工作。长期在教学第一线，承担研究生、本科生、成人教育学生教学，工作量较多，教学效果好，受到学生的赞誉。(3)重视教书育人，模范地遵守教师职业道德规范，为人师表,有良好的师德师风。正确指导学生德智体全面发展。积极主动担任辅导教师工作，经常深入到学生中去，做学生的政治思想工作，并帮助解决思想、学习等方面

15、的问题，受到学生好评。(4)积极参加学校、教研室的教学研究，撰写发表教学研究论文，争取教学成果，在各教学环节中精心组织教学，积极探索教学内容和教学方法的改革，不断提高教学质量。严格要求自己，具有进取精神，不断提高自已怕全面素质。(6)模范遵守学校的规章制度，无教学差错和教学事故。(7)积极参加教研室的建设及日常工作，并起到积极的作用。2、优秀教学实验人员条件：(1)坚持四项基本原则，积极支持学校、学院部、教研室工作，团结同志，有较强的事业心，对工作认真负责。(2)重视实验实习教学，刻苦钻研业务，技术熟练，实验设备管理好，长期在实验教学第一线工作，积极承担研究生、本科生及成人教育学生实验教学任务。(3)积极参加学校、教研室的教学改革，本人或配合教师提出实验教学的改革方案，并取得一定成果，在实验室建设上做出突出贡献。(4)具有良好的科学作风，为人师表，积极主动的解决学生在实验教学中存在的问题。(5)遵守学校的规章制度，无教学差错和教学事故。(6)积极参加教研室的建设及日常工作，并起到积极的作用。3、优秀教学秘书条件(1)坚持四项基本原则，积极支持学校、学院部、教研室工作，团结同志，关心集体，事业心强，工作认真负责。(2)忠诚党的教育事业，热爱教学秘书工作，担任脱产或半脱产教学秘书一年以上。(3)服从领导，积极完成学院(部)领导交给的各项