特殊教育学校2022-2023学年度第一学期课程实施中心工作计划.docx

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1、XXXX特殊教育学校2023-2023学年度第一学期课程实施中心工作计划一、指导思想XX区教育和体育局工作会议精神，根据本年度学校工作计划，以促进每个学生的全面发展为宗旨，坚持爱的教育和生存教育的核心理念，牢固树立为党育人，为国育才的育人理念，贯彻落实学生发展观，为减轻特需学生社会、家庭负担，为学生创造一个发展的平台。以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地，深入开展教科研活动，坚持和巩固”校本教研”和“校本培训提升教师把握教学、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全

2、面素质，提高教育教学质量。二、主要工作：（一）精细教学常规管理1 .严格执行课程规范按、课程计划，上好教好开设的现有课程。严格课程管理做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，规范上课行为。课程实施中心将采用平时巡课检查与随堂听课相结合”的办法，进一步加强教学常规工作的检查与管理，不断促进教师增强执行课程计划的常规意识，并变为自觉行为。2 .进一步规范教学常规工作，以课堂教学为核心，重视课前、课中、课后三个环节，让教学的每一个环节成为管理的重点。要进一步规范教学常规工作，进一步实行教学精细化管理。要以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重点。努力做

3、到把小事做细，把细事做精，把平时方方面面的工作，按要求形成常规的工作习惯，弘扬XX教育的勤志文化，注重教学行为习惯的养成，形成我们的学校文化的一部分。3 .严格执行钉钉签到请假制度，做好请假调课和代班的签字记录，严格按课表上课，杜绝随意调课、换课；按时上课、下课，无特殊情况，杜绝延迟上课和提前下课。（如有此类情况，计入平时工作业绩考核）教室、功能室的卫生，负责老师定期打扫，随时整理，学校配合班级卫生检查，（二）课题研究工作以课题研究为抓手，切实开展课题组教学研究活动，课程实施中心将继续组织相关教师，全面开展本校课题研究工作。要充分利用各种途径和传播媒介有效开展教学研究活动:学习教育科研理论、探

4、讨研究问题，改进研究方法，进行反思交流等。结合教学工作的实际和教学研究的进展，注重及时积累、收集、整理有关的教学研究资料和成果，为课题研究提供具体详尽、真实可靠的材料，让课题研究成果更好地指导我们的教育教学。（三）教研组工作加强实践和反思，各教研组结合教学实践，围绕学校提出的研究主题或教学中存在的主要教学问题扎实开展校本研究，深入开展各类校本研讨活动，以进一步推进学校教科研工作。1 .进一步深入教学实践，以教研组为单位，积极开展有效的教研活动。按照新课程理念，切实提高教学准备、教学过程、训练活动、教学评价的有效性。要大力加强课前学习准备，创设灵活有趣的课堂活动，实施个别化教学、分层教学，积极探

5、索多样化的训练活动设计，使课堂教学从有效向高效发展。2 .进一步树立”面对有差异的学生，实施有差异的教学,获得有差异的发展的观念，按照我们教学的程序，首先是对学生进行评估，然后在制定个别教育计划，对学生学习前的评估和学习后的评价工作还不系统，本学期，学生的评估评价作为教研组工作的重点之一，依托教研组内的班主任对学生情况的了解基础，研究如何更好地对学生进行评估，怎样进行评估，通过合理的恰当的评估，制定切实可行的个别教育计划，通过分层要求，分类指导，全力探寻课堂分层教学、训练分层实施的有效途径和方法。3 .根据校本培训“十个一”的内容，结合教师基本功大赛的比赛项目，按照上学期的业务学习的计划，以教

6、研组为单位的论坛活动，每个组一个主题，按上学期的顺序继续进行。通过教研组的引领，全体教师的参与学习，提高教师的理论水平，提升教师基本功学习的积极性，使校本培训真正促进教师专业能力的发展。（四）以课堂教学研究活动为载体，提高教师的业务水平教导处将进一步以集中教研为抓手，通过公开课的形式,有计划地组织期中课堂教学检查活动，有针对课堂教学进行研讨。具体就是以教研组为单位开展课堂教学研究，进行集体备课，学校统一组织上课，全体教师利用自己的时间进行听课学习，主要以教研组为单位进行课堂教学研究活动，进行学习、开展观评课活动，通过备课、上课和评课。通过开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入地开展教

7、学研究，在活动中提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，促进教师课堂教学能力的提升。（五）康复教学康复教学是低年级和学前教育课程实施的重要内容，学前教育的康复以个训的形式开展，低年级的康复训练以多个学生集体教学，分层和个别训练相结合进行。把学习、掌握各康复设备的功能和训练方法作为本学期教研活动的一个重要内容，各康复老师系统整理自己负责的康复设备，熟练掌握相关内容和训练方法，提升康复学科的专业能力。康复学科开设多年来，部分老师已经在课堂教学中积累了丰富的教学经验，本学期开始，康复学科教师，深入教学实践，依托教研活动，把康复教学资料丰富完善，研讨康复课程的形式，形成康复课程。（六）教师培养1 .重思想，

8、促教师行为规范。要继续加强对教师的思想道德与职业道德教育，继续以学校开展教师职业道德专项学习活动为依托，牢固树立育人为本的思想，努力提高教师工作的自觉性，注重平时职业习惯养成，切实规范教师的教学行为，进一步增强教师忠诚党和特殊教育事业的责任感、使命感，切实提高教师的思想道德素养。2 .坚持新教师培养制度。进一步发挥骨干教师的传、帮、带作用，对新教师进行全方位考核，促进其迅速、健康地成长。继续依托老教师的传帮带，发挥青年教师的积极性主动性，进一步加强对青年教师的培养工作，着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。如果可能，尽可能提高更多的外出学习培训的机会，选派教师参加国培计划及相关培训活动,努力为青年教师们提供外出学习培训的机会，搭建展示自我、锻炼自我的平台，培养更多的教学新秀和青年骨干教师。