有关五年级教学计划范文3篇.docx

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1、有关五年级教学计划范文3篇有关五年级教学计划范文1一、班级学习情况五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。二、教学目的、任务、要求1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。三、教学内容本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界

2、，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。四、教学重点、难点。1、有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。五、教学措施。1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。六、教改课题小组合作学习中学生良

3、好学习习惯的培养。七、具体安排周次教学内容1怎样植树2制作鸟巢3菊花的嫁接4鸡蛋炒饭5冷拼盘6修补图书7用电脑制作课程表8摩托车模型9彩绘泥塑10繁花板11洗衣机的使用12安全使用热水器13人工温室14移栽蔬菜15怎样使用化学肥料有关五年级教学计划范文2一、教材分析（一）基本理念1帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。2 .儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育内容必

4、须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。课程以儿童生活为基础，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。3 .教育的基础性和有效性是课程的追求。教育必须从他们发展的现实和可能出发，有效的教育必须采用儿童乐于的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。（二）设计思路。品德与社会以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域；儿童品德与社会性发展是逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用实现的。课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合交叉，螺旋上升。二、教学目标（一）情感态度价值观1 .珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐

5、观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2 .在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任心的品质。3 .初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）能力1能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护本领，养成良好的生活和行为习惯。2 .能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见,能够与他人平等交流和合作。3学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4 .学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）知识1初步了解儿童

6、的基本权利和义务，初步了解个体与全体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会的规则。5 .初步了解生产、消费活动与人民生活的关系，知道科学技术对人类生存和发展有重要的意义。6 .了解一些基本的地理知识、理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今社会面临的一些共同问题。三、教学措施1全面把握课程目标。在教学过程中，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握基础知识，从而整体的实现课程目标。2 .丰富学生的生活经验。在教学是要善于调动和利用学生已有的社会经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习的主题，不断丰富学

7、生的生活经验，使学生在获得内心体验的同时，形成符合社会规范的价值观。3 .引导学生自主学习。4 .充实教学内容。5 .拓展教学空间。有关五年级教学计划范文3本学期担任五年级思品教学，五年级这四个班都是团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会

8、经历。（一）教材特点五年级上册品德与社会是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现品德与社会中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。1学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。2 .教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。3 .强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。4 .重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。5 .注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，

9、以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。（二）教学目标1情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。6 .能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社

10、会信息。7 .知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。（一）通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。（二）善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。（三）3.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。（四）注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。（五）创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。周次课题课时1科技带给我们什么？22社会文明大家谈23健康文明的休闲生活24学会拒绝25不能忘记的屈辱26国庆放假7起来，不愿做奴隶的人们28-9为了中华民族的崛起39-10站立起来的中国人310-11日益富强的祖国311-12告别贫困奔小康312-13打开国门走向世界313-14到周边去看看314-15环球旅行去315-16文化采风317-18实践活动219复习考试